中學(xué)語(yǔ)文三冊(cè)半冊(cè)檢測(cè)題(編輯修改稿)
2024-12-17 03:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致批有些人的手指都掰斷了。 …… 這個(gè)連雖然傷亡很大，他們卻打死了三百多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來，聚殲了敵人。 這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈的戰(zhàn)斗 ——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲故和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國(guó)。還有一個(gè)戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千 載萬(wàn)世永垂不朽吧！ 這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)向我敘說了以上的情形，他的聲調(diào)是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋烈士的時(shí)候，他摔了眼淚。但是，他接著說： “你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動(dòng)得掉下淚來。 ” 朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？ 1．文段中空缺的字詞依次應(yīng)是：（ ）（ 2 分） A．雖然 可是 也 于是 B．也許 既 又 可是 C．也許 又 又 雖然 D．肯定 既 而且 可是 2．要快點(diǎn)了解一個(gè)故事，弄清楚它的記敘要素是個(gè)好辦法。請(qǐng)概括指出 “松骨峰戰(zhàn)斗 ”的記敘六要素：（ 6 分） 時(shí)間： ________ 地點(diǎn)： ______ 人物： _____ 起因： ______ 經(jīng)過： _____ 結(jié) 果： ____ 3．最后一段用了三個(gè)問句，前一個(gè)是設(shè)問，后面兩個(gè)是 問。作者這樣寫的好處是________________ 。（ 2 分） 4．第五自然段 “這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山岡，阻住敵人 ”中的 “匆匆 ”改為 “迅速 ”不更能表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士嗎？你同意這種看法嗎？為什么？（ 3 分） _______________________________________________ 5．作者認(rèn)為我們的戰(zhàn)士是 “最可愛的人 ”，原因是： ___________________ 。（ 2 分） _______________。（ 2 分） （二）（ 14 分） 一座草 頂 、竹蔑泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲。這是什么人的房子呢？ 老余打著電 筒走過去，發(fā)現(xiàn)門是從外扣著的。白水門板上用黑炭寫著兩個(gè)字： “請(qǐng)進(jìn)！ ” 我們推開門進(jìn)去?；鹛晾锏幕沂抢涞?，顯然，好多天沒人住過了。一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這里過夜。 老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字： “屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子。 ” 我們開始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。我們躺在軟軟的干草鋪上，對(duì)小茅屋的主人有說不 盡的感激。我問老 余 ： “你猜這家主人是干什么的？ ” 老余說： “可能是一位守山護(hù)林的老人。 ” ?? 接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這
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