德育先進校自評報告書(編輯修改稿)
2024-08-30 04:47 本頁面
【文章內容簡介】 教育、宣傳陣地齊全，每年定期舉辦體育節(jié)（11月或6月）、藝術節(jié)（10月）、科技節(jié)（11月）、讀書節(jié)（12月）等活動。學生參加“文明風采”競賽活動面達80％以上。學校強化常規(guī)管理，抓好學生的養(yǎng)成良好行為習慣的教育。通過動之以情、曉之以理，強化管理，跟蹤反饋等方式促使學生自覺遵守學生《守則》和《規(guī)范》，依據(jù)本校的實際情況制定了一些確實可行的校規(guī)校紀，并做到有檢查，有考核， 有評比。每天開展“三項”常規(guī)評比活動，并授予優(yōu)秀班級流動紅旗。4．以“可視化”為創(chuàng)新點，促進行為規(guī)范養(yǎng)成利用手機的攝像功能及便利條件，開展“我發(fā)現(xiàn)”的隨手拍活動。既記錄學生不文明的行為，也記錄下美好的瞬間。在早會時，利用大屏幕向全校師生播放。清晰鮮明的圖片更直觀地教育著孩子們，震撼著他們的心靈，使學生自覺養(yǎng)成良好的行為習慣，達到很好的教育效果。5．德育與法紀教育相結合學校重視對學生進行法制安全教育，制定法紀教育計劃，按規(guī)定開設法制教育課，并多次開展專題講座。如：邀請關工委同志做“預防青少年犯罪”的報告；邀請法制副校長、交警、消防員安全教育專題講座等。組織學生觀看《為了明天》、《珍愛生命遠離毒品》、《關愛生命安全出行》等。每年3月份開展“學雷鋒”活動，2015年9月開展“紀念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”活動，以弘揚和培育民族精神，主題明確，方案具體，活動內容豐富多彩，幫助學生樹立民族自尊心、自信心和自豪感，教育活動記錄詳細。 ③學校聘請法制副校長進行法制教育報告，每學年不少于2 次；每學期舉行一次法制圖片展。 ④建立了學校、家庭和社會三位一體的法制教育網(wǎng)絡，形成全方位德育格局，重點做好特殊學生的教育轉化工作，關愛后進生的健康成長，每班制定轉化后進生的工作計劃和轉化措施，耐心做好特殊生的思想工作。及時發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)點，耐心引導后進生改正缺點，鼓勵后進生形成良好行為習慣做好幫扶記錄學校加強師生的心理健康教育，及時制定心理健康教育制度。每月組織老師學習有關心理健康教育的理論知識和教學經驗。學校配備兩名兼職心理健康教師。學校設有心理健康咨詢室，認真上好心理健康教育課，列入學校教學計劃，有課表、有教案、有教師。積極開展心理輔導活動，主要以班級為單位進行心理健康教育，全面預防，個別疏導。平時注意總結心理健康教育的經驗和個別群體心理輔導案例，并把資料整理歸檔。④結合本校學生心理健康實際，建立心理危機干預應急預案，開展有特色的心理健康教育活動：2015春，針對六年級正處于青春期開展了主題為“青春初期教育輔導講座”。本次活動分男、女生專場，邀請國家心理學高級講師、聘請晉江華僑職校心理健康教育中心主任柯淑育老師主講?？吕蠋煼謩e作主題為《前進，青春男孩》、《從容，花季女孩》講座，教會孩子正確面對青春期的生理、心理變化，正面引導孩子如何與父母溝通，如何調節(jié)自己的情緒，如何自我保護等。講座生動有趣，活動中還穿插幾個小游戲，取得良好的教育效果。 ①學校建立了設備先進的校園網(wǎng)絡，設立了“家校通”、校園網(wǎng)站德育專欄、微信公眾號，及時地把校園開展德育工作的有關圖片、錄相和資料發(fā)布在網(wǎng)站上。②加強學校德育手段現(xiàn)代化建設，充分利用網(wǎng)絡德育資源平臺，組織全體學生參加青少年行為規(guī)范和安全法紀教育活動。如，每學期舉行“班級文明博客”評比，組織學生及家長參與文明上網(wǎng)、行為規(guī)范教育等活動。③學校充分利用校園網(wǎng)絡多媒體等設備的優(yōu)勢，經常通過網(wǎng)絡，加強校本宣傳，法制宣傳，未成年人思想道德教育，預防未成年人犯罪教育，交通安全教育，教育學生健康上網(wǎng)， 遠離社會網(wǎng)吧、遠離色情和暴力。，提高育人隊伍素質建立了一支素質優(yōu)良、相對穩(wěn)定的黨、政、工、團等組織的學校德育骨干隊伍；建立健全了組織機構，制定了目標管理方案；每學期堅持開好“四種會”即每周1次主題班會；每月2次班主任工作會議；每學期2次班主任經驗交流會；每學期2次家長會。堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高。選派骨干教師參加各級教育行政部門舉辦的德育培訓學習 （每學年不少于2 人次）。 在崗班主任參加上級教育行政部門組織的業(yè)務培訓比例 100%以上。③實行班主任選拔、聘任、考核、培訓等管理制度，班主任素質良好，學生對班主任滿意率達 90%以上。關愛后進生的健康成長，每班制定轉化后進生的工作計劃和轉化措施。 ④每學期的期中和期末都召開班主任工作經驗交流會議，班主任寫好總結并當場交流行之有效的德育工作新做法。每學期的期初召開一次全體教師德育工作研討
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