【文章內(nèi)容簡介】 師和同學(xué)們共享文件?；氐剿奚?，學(xué)生也不再為找網(wǎng)絡(luò)接口而發(fā)愁，躺在宿舍的床上既可用筆記本無線上網(wǎng)，享受最前沿科技帶來的便捷和樂趣，周末期間可在多個(gè)宿舍之間自由共享文件進(jìn)行學(xué)習(xí)探討、學(xué)術(shù)交流、音樂視頻點(diǎn)播等自由娛樂。（5） 節(jié)能教室節(jié)能教室是通過實(shí)時(shí)監(jiān)控室溫、光線強(qiáng)度、空氣質(zhì)量等，并結(jié)合教室實(shí)際人數(shù)自動(dòng)控制教室電燈、空調(diào)、風(fēng)扇、報(bào)警系統(tǒng)等，起到自動(dòng)節(jié)能、防盜效果。系統(tǒng)具有三種模式：上課模式、自習(xí)模式、夜間防盜，根據(jù)系統(tǒng)時(shí)間以及校園自定義進(jìn)行切換。1）上課模式在此模式下，防盜系統(tǒng)、人體檢測模塊不工作，光照傳感器、溫度傳感器工作，此時(shí)不對教室中的人數(shù)進(jìn)行檢測，在此模式下系統(tǒng)根據(jù)溫度、空氣質(zhì)量控制風(fēng)扇的開關(guān)，通過光照控制燈的開關(guān)。2）自習(xí)模式在此模式下防盜系統(tǒng)不工作，人體檢測模塊、光照傳感器、溫度傳感器工作，此時(shí)將對教室中的人數(shù)進(jìn)行檢測，并根據(jù)人數(shù)、空氣質(zhì)量和溫度來控制對應(yīng)燈和風(fēng)扇的開關(guān)，起到節(jié)能健康的作用。3）防盜模式在此模式下防盜系統(tǒng)工作，人體檢測模塊、光照傳感器、溫度傳感器不工作，系統(tǒng)自動(dòng)啟動(dòng)紅外報(bào)警裝置來實(shí)行對整個(gè)教室的安全狀況的監(jiān)控。當(dāng)有人進(jìn)入教室時(shí)，警報(bào)器會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)報(bào)警。巴中中學(xué)智慧校園建設(shè)將以“面向服務(wù)”為最基本的建設(shè)原則，針對管理、教學(xué)、生活三大應(yīng)用體系，建設(shè)以不同類型用戶為中心的業(yè)務(wù)管理信息平臺(tái)，打破傳統(tǒng)以管理部門為中心的管理思維，更好地服務(wù)于師生員工，更好地支持管理決策。（1） “以人為本”的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)面對教學(xué)的應(yīng)用系統(tǒng)分別以教師、學(xué)生為中心，構(gòu)建相應(yīng)的應(yīng)用模塊。針對學(xué)生的應(yīng)用模塊，根據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)不同，整合涉及學(xué)生的入學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、畢業(yè)全過程的各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，打破部門界限，提升管理效率，實(shí)現(xiàn)“報(bào)考者、學(xué)生、校友”不同階段身份過渡和轉(zhuǎn)換，覆蓋與學(xué)生相關(guān)的招生、培訓(xùn)、學(xué)生、教務(wù)、教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、文化生活、保障、社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域的服務(wù)與應(yīng)用。針對教師的應(yīng)用模塊，根據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)的不同，以教師在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)為線索，設(shè)計(jì)與開發(fā)以教師為中心的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，全面服務(wù)于教師的教學(xué)、科研工作。這類業(yè)務(wù)系統(tǒng)整合教學(xué)平臺(tái)、管理平臺(tái)和科研信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)支持教師備課、行課、輔導(dǎo)、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的服務(wù)；支持對教師教學(xué)工作的評價(jià)，完成職稱評定、崗位津貼定級、課時(shí)津貼發(fā)放等工作的服務(wù)；同時(shí)也支持教師從事的各類科研活動(dòng)的服務(wù)。將針對教師和學(xué)生的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)有機(jī)銜接，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，使教師和學(xué)生業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)成為一個(gè)整體，為教師和學(xué)生創(chuàng)造方便、快捷、人性化的校園生活。（2） 優(yōu)化管理流程，打造一體化應(yīng)用根據(jù)實(shí)際的校園管理應(yīng)用，采用科學(xué)的決策系統(tǒng)，優(yōu)化管理流程，打造一體化應(yīng)用。1）資產(chǎn)生命周期管理一體化系統(tǒng)建立涵蓋資產(chǎn)配置、資產(chǎn)預(yù)算、資產(chǎn)采購、申報(bào)審批、資產(chǎn)使用、資產(chǎn)處置、資產(chǎn)維護(hù)、資產(chǎn)條碼盤點(diǎn)、資產(chǎn)查詢、資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)告、資產(chǎn)分析等全過程管理，充分體現(xiàn)了資產(chǎn)管理與預(yù)算管理相結(jié)合、實(shí)物管理與價(jià)值管理相結(jié)合的原則，實(shí)現(xiàn)上下級部門之間的信息共享、業(yè)務(wù)協(xié)同，并能與部門預(yù)算、政府采購、賬務(wù)處理、清產(chǎn)核資等系統(tǒng)掛接，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)變動(dòng)申請、審批到財(cái)務(wù)入賬的整個(gè)資產(chǎn)的全生命周期管理。2）文檔一體化管理系統(tǒng)建立檔案管理數(shù)字化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)檔案目錄數(shù)字化和檔案內(nèi)容數(shù)字化。文檔一體化是將各職能部門的文件管理和檔案管理兩項(xiàng)管理工作統(tǒng)一成一個(gè)有機(jī)的整體，按相互銜接的流程進(jìn)行組織與管理。電子文件從形成、流轉(zhuǎn)、審批、交換、傳遞到整理、鑒定、移交、歸檔、保管和利用等整個(gè)生命周期活動(dòng)，都通過文檔一體化管理系統(tǒng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)管理。（3） 注重沉淀數(shù)據(jù)，構(gòu)建智能決策分析服務(wù)應(yīng)用“沉淀數(shù)據(jù)”是最有價(jià)值的寶藏，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，這才是信息系統(tǒng)真正價(jià)值的體現(xiàn)，拓展空間無可限量。以“沉淀數(shù)據(jù)”使用的終極目標(biāo)建設(shè)共享數(shù)據(jù)庫，保證各系統(tǒng)所使用的數(shù)據(jù)的權(quán)威性和一致性。以行業(yè)級的信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范保障全校各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)一致性、完整性和準(zhǔn)確性。從數(shù)據(jù)質(zhì)量上提高全?；A(chǔ)數(shù)據(jù)的可獲得度、可理解度、可信度和可用度。一手抓“沉淀數(shù)據(jù)”價(jià)值的挖掘，一手抓共享數(shù)據(jù)庫建設(shè)，兩手同時(shí)進(jìn)行。共享數(shù)據(jù)庫的建設(shè)、完善取決于學(xué)校各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的集成情況，需要較長的時(shí)間。“沉淀數(shù)據(jù)”的使用主要取決于數(shù)據(jù)質(zhì)量的高低以及應(yīng)用模型是否合適。因此可以通過建立共享數(shù)據(jù)庫以擴(kuò)展“沉淀數(shù)據(jù)”的寬度，但兩者沒有邏輯上的先后關(guān)系，只要有優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)就可以積極開展決策分析服務(wù)。對學(xué)校教學(xué)、科研及管理過程中的信息資源從不同層面進(jìn)行挖掘，支持學(xué)校和部門（院系）各級領(lǐng)導(dǎo)的決策活動(dòng)，并向教師和學(xué)生提供分類的、個(gè)性化的數(shù)據(jù)服務(wù)。利用決策支持系統(tǒng)，支撐學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)：1）教學(xué)決策：師資隊(duì)伍配置與優(yōu)化分析、教學(xué)效果分析。2）科研決策：科研隊(duì)伍建設(shè)分析、科研經(jīng)費(fèi)規(guī)劃分析。3）學(xué)生管理決策：生源計(jì)劃調(diào)配分析、招生規(guī)模分析、學(xué)生結(jié)構(gòu)分析、獎(jiǎng)勵(lì)制度合理性分析、貧困及助學(xué)狀況分析、就業(yè)形式分析。4）財(cái)務(wù)和資產(chǎn)管理決策：學(xué)校收支財(cái)務(wù)分析、設(shè)備采購分析、設(shè)備管理及使用分析、設(shè)備投資收益分析。第五章系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)此項(xiàng)目設(shè)計(jì)嚴(yán)格遵循國家、地區(qū)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范（此處不一一列舉。）智慧校園總體技術(shù)架構(gòu)主要由業(yè)務(wù)應(yīng)用層、平臺(tái)層、綜合網(wǎng)絡(luò)層、感知層（數(shù)據(jù)采集）四層組成。智慧校園總體技術(shù)架構(gòu)圖216。 業(yè)務(wù)應(yīng)用層應(yīng)用層包括智慧校園的各類服務(wù)子系統(tǒng)，它為校園的用戶提供統(tǒng)一的系統(tǒng)界面。主要包括面向校園管理類的服務(wù)系統(tǒng)、面向教學(xué)類的智能應(yīng)用系統(tǒng)、面向校園生活類的服務(wù)系統(tǒng)組成。應(yīng)用層采用面向服務(wù)的架構(gòu)，以圖形化的系統(tǒng)界面將所獲取并經(jīng)過處理后的有效信息形象化地展示給用戶，為校園管理者提供校園設(shè)備管理、信息管理、教務(wù)管理、資產(chǎn)管理、行政管理等綜合管理服務(wù)；為教師提供教學(xué)、教輔、教案、多媒體、培訓(xùn)認(rèn)證等綜合教學(xué)應(yīng)用服務(wù)；為校園師生提供一卡通、信息查詢、圖書借閱、電視廣播、無線網(wǎng)絡(luò)等便捷生活服務(wù)。216。 平臺(tái)層平臺(tái)層包括兩個(gè)主要的平臺(tái)：以計(jì)算服務(wù)、存儲(chǔ)服務(wù)和備份服務(wù)為主的基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)；以云計(jì)算為基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)處理、中間件服務(wù)和數(shù)據(jù)庫服務(wù)為主的支撐服務(wù)平臺(tái)?；A(chǔ)平臺(tái)層需要實(shí)現(xiàn)資源的集中化、規(guī)?；軌?qū)崿F(xiàn)對各類異構(gòu)軟硬件基礎(chǔ)資源的兼容和資源的動(dòng)態(tài)流轉(zhuǎn)，同時(shí)將靜態(tài)、固定的硬件資源進(jìn)行調(diào)度，形成資源池。支撐服務(wù)平臺(tái)主要是信息匯集、資源共享、應(yīng)用集成和業(yè)務(wù)協(xié)同?；A(chǔ)平臺(tái)層建議接入巴中市政府云計(jì)算中心，可以把市政府云計(jì)算平臺(tái)提供的云計(jì)算、虛擬化、云存儲(chǔ)等服務(wù)作為智慧校園基礎(chǔ)平臺(tái)。216。 網(wǎng)絡(luò)層網(wǎng)絡(luò)層包括互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、教育網(wǎng)、油田專網(wǎng)、校園網(wǎng)，通過這些網(wǎng)絡(luò)所采用的諸如IP技術(shù)、寬帶無線技術(shù)、光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將來自感知層的數(shù)據(jù)傳輸至服務(wù)平臺(tái)。在巴中中學(xué)這樣的大型網(wǎng)絡(luò)中，綜合網(wǎng)絡(luò)層又分為網(wǎng)絡(luò)接入層、網(wǎng)絡(luò)匯聚層、網(wǎng)絡(luò)核心層等。216。 感知層感知層是通過傳感器、RFID、GPS、攝像機(jī)、激光掃描器等信息采集設(shè)備對校園的各種物理量、化學(xué)量或生物量進(jìn)行信息采集，獲取現(xiàn)場實(shí)時(shí)狀態(tài)，及時(shí)反饋至校園管理決策中心。巴中中學(xué)智慧校園感知層主要有視頻監(jiān)控系統(tǒng)的攝像機(jī)、樓宇系統(tǒng)前端控制器、資產(chǎn)管理系統(tǒng)RFID、圖書館二維碼等采集模塊組成。智慧校園系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖1）、運(yùn)維管理中心：綜合集成校園管理、校園教學(xué)、校園生活服務(wù)平臺(tái)。2）、統(tǒng)一身份認(rèn)證：面向教師、學(xué)生、管理者的統(tǒng)一認(rèn)證管理。3）、統(tǒng)一信息門戶：提供校園的綜合管理和信息服務(wù)。4）、統(tǒng)一決策管理：為管理者提供決策分析數(shù)據(jù)支持。智慧校園網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖巴中中學(xué)智慧校園網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)分為接入層、匯聚層、核心交換層、數(shù)據(jù)管理層。傳統(tǒng)的校園內(nèi)各應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不一、平臺(tái)相互獨(dú)立，從而形成“信息孤島”。造成校園的信息系統(tǒng)利用率低、操作繁瑣、管理維護(hù)困難等。智慧校園綜合管理平臺(tái)的建設(shè)就是為了打破“信息孤島”，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)資源的有效配置和高效利用，提高教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等工作效率。智慧校園管理平臺(tái)規(guī)劃以“統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的技術(shù)路線、統(tǒng)一的業(yè)務(wù)規(guī)范、統(tǒng)一的組織管理”的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。以“綜合運(yùn)維管理、統(tǒng)一信息門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一管理決策”四大內(nèi)容開展詳細(xì)設(shè)計(jì)，深度體現(xiàn)校園高效的管理、科學(xué)的決策、智能的服務(wù)，滿足校園信息化、智能化、科學(xué)化的發(fā)展之路。校園管理面向設(shè)備設(shè)施、日常辦公、信息傳送和校園安全的管理。結(jié)合巴中校園情況，主要規(guī)劃以下管理功能。1）、校園通信網(wǎng)絡(luò)的管理功能設(shè)計(jì)：以技術(shù)先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)合理的原則，建設(shè)高帶寬、高性能、高可靠、高穩(wěn)定的校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，并與行政區(qū)規(guī)劃的電信系統(tǒng)建設(shè)相銜接、相統(tǒng)一，滿足校園語音、視頻及今后數(shù)據(jù)通信業(yè)務(wù)需求，主要功能有語音通信網(wǎng)、校園業(yè)務(wù)網(wǎng)、移動(dòng)通信網(wǎng)、綜合布線系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成。2)、校園安全監(jiān)控的功能設(shè)計(jì)：維護(hù)校園的教學(xué)次序，保障校園的安全，以便“事前監(jiān)控、事后查證”。3）、校園廣播功能設(shè)計(jì)：體現(xiàn)校園信息的發(fā)布和信息傳達(dá)，達(dá)到“廣而告之”信息傳送目的。4）、智能樓宇功能設(shè)計(jì)：主要是建設(shè)樓宇自控功能，實(shí)現(xiàn)樓宇設(shè)備管理信息化、效率的高效化。5）、視頻會(huì)議功能設(shè)計(jì)：主要是針對不同地方人員進(jìn)行遠(yuǎn)程會(huì)議溝通和聯(lián)系。6）、校園門戶功能設(shè)計(jì)：體現(xiàn)校園信息的發(fā)布和查詢及校園的宣傳。7）、教務(wù)管理功能設(shè)計(jì)：體現(xiàn)管理者對校園教務(wù)的管理。8）、校園OA辦公管理功能設(shè)計(jì)：對校園行政辦公文件、教輔資料等進(jìn)行信息化管理。校園教學(xué)管理主要是面向“學(xué)”管理，設(shè)計(jì)時(shí)考慮實(shí)現(xiàn)“學(xué)”的高效、便捷、科學(xué)、生動(dòng)，體現(xiàn)教學(xué)工作的智能化、現(xiàn)代化、科學(xué)化。主要有多媒體智能教室、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、虛擬實(shí)驗(yàn)室、電子考場、實(shí)訓(xùn)教學(xué)等功能。校園生活服務(wù)面向?qū)W生和教職工生活服務(wù)管理。功能設(shè)計(jì)時(shí)體現(xiàn)校園生活的便捷、健康服務(wù)。主要有校園一卡通、電視廣播、信息發(fā)布、校園醫(yī)療、校園環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能。第六章項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容智慧校園綜合管理平臺(tái)是在校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)對教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的所有信息資源進(jìn)行整合和集成，構(gòu)建統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一權(quán)限管理，達(dá)到資源的共享和業(yè)務(wù)的協(xié)同。智慧校園管理平臺(tái)對各子系統(tǒng)資源的整合、優(yōu)化、分析并對校園組織和業(yè)務(wù)流程進(jìn)行再造，推進(jìn)校園制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育管理的信息化、決策的科學(xué)化、管理的規(guī)范化。智慧校園綜合管理平臺(tái)是整個(gè)校園的信息資源中心和組織管理中心，它的功能主要是對校園各子系統(tǒng)的綜合運(yùn)維管理、統(tǒng)一信息門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一決策管理。智慧校園綜合管理平臺(tái)功能結(jié)構(gòu)圖1）、運(yùn)維管理中心校園運(yùn)維管理中心通過系統(tǒng)接口，把校園面向管理的系統(tǒng)、面向教學(xué)的系統(tǒng)、面向生活服務(wù)的系統(tǒng)進(jìn)行有效集成，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的異源異構(gòu)和數(shù)據(jù)共享，并統(tǒng)一界面進(jìn)行綜合運(yùn)維管理，提高系統(tǒng)的使用效率和降低系統(tǒng)維護(hù)成本。2）、統(tǒng)一身份認(rèn)證建設(shè)全校統(tǒng)一的身份認(rèn)證中心CA，對用戶資源的集中存儲(chǔ)和管理，訪問權(quán)限的集中控制和管理，保證用戶電子身份的唯一性、安全性、便捷性。身份認(rèn)證主要有目錄服務(wù)、用戶數(shù)據(jù)庫、實(shí)名身份認(rèn)證、組織級用戶管理、電子證書等組成。3)、統(tǒng)一信息門戶門戶是整個(gè)管理平臺(tái)的總?cè)肟?，?shí)現(xiàn)跨平臺(tái)，跨系統(tǒng)數(shù)據(jù)資源的優(yōu)化和聚合。提供統(tǒng)一的信息發(fā)布接口，規(guī)范的信息發(fā)布流程和安全的網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境。校園門戶除提供校園日常信息發(fā)布外，還提供校園資源搜索引擎，實(shí)現(xiàn)校園文檔、視頻、教輔、圖書等資源的檢索和資源下載服務(wù)。4)、統(tǒng)一決策管理智慧校園綜合管理平臺(tái)利用對各子系統(tǒng)的集成和融合，依據(jù)各系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、分析和深度挖掘，形成數(shù)據(jù)倉庫，建設(shè)校園信息知識(shí)庫，對校園的運(yùn)營管理和發(fā)展規(guī)劃，提供輔助決策數(shù)據(jù)支持。主要有資產(chǎn)情況分析、教學(xué)效果評價(jià)分析、人力資源分析、教研成果評價(jià)分析等組成。智慧校園綜合管理平臺(tái)結(jié)構(gòu)如下圖智慧校園綜合管理平臺(tái)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖智慧校園綜合管理平臺(tái)由基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)資源、基礎(chǔ)服務(wù)、應(yīng)用服務(wù)組成。1）、基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)包括基礎(chǔ)硬件、操作系統(tǒng)、支撐環(huán)境?；A(chǔ)硬件主要包括服務(wù)器、存儲(chǔ)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等硬件設(shè)施，提供系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境。操作系統(tǒng)包括Windows、linux、Unix,Ios等操作系統(tǒng)平臺(tái)，提供軟件操作環(huán)境。支撐環(huán)境包括XML、SOA、ESB、BPM、SOAP等軟件平臺(tái)，提供軟件開發(fā)環(huán)境?；A(chǔ)硬件部份，建議通過網(wǎng)絡(luò)接入巴中市政府云計(jì)算中心，獲取IAAS基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)(如“桌面云”服務(wù))，減少服務(wù)器和存儲(chǔ)硬件的投入。2)、數(shù)據(jù)資源服務(wù)提供數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)挖掘等數(shù)據(jù)的分析處理平臺(tái)。通過數(shù)據(jù)抽取、轉(zhuǎn)換、挖掘、裝載，形成系統(tǒng)的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、操作數(shù)據(jù)、運(yùn)維數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)、日志數(shù)據(jù)、決策數(shù)據(jù)等各類主題數(shù)據(jù)庫。為系統(tǒng)應(yīng)用提供數(shù)據(jù)的來源和應(yīng)用的基礎(chǔ)。3)、基礎(chǔ)服務(wù)為應(yīng)用提供管理運(yùn)維、身份認(rèn)證、工作流等服務(wù)及服務(wù)的組件的管理，包括身份登記、服務(wù)注冊等。4）、應(yīng)用服務(wù)是面向用戶的軟件應(yīng)用服務(wù)，提供業(yè)務(wù)管理、運(yùn)維管理、統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一認(rèn)證、統(tǒng)一決策管理。高效的校園管理應(yīng)用體系中，包括校園通信網(wǎng)絡(luò)、安全監(jiān)控、建筑設(shè)備自動(dòng)化、視頻會(huì)議、門戶網(wǎng)站、教務(wù)管理、OA辦公、信息安全管理、能源管理、資產(chǎn)管理、校園GIS等業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，針對校園實(shí)際建設(shè)情況，作相應(yīng)詳略設(shè)計(jì)。（1）校園信息網(wǎng)絡(luò)總體設(shè)計(jì)1）技術(shù)需求校園信息網(wǎng)作為公用信息傳輸平臺(tái)，應(yīng)滿足NGN綜合業(yè)務(wù)要求，滿足國家下一代互聯(lián)網(wǎng)（CNGI）對網(wǎng)絡(luò)提出的要求，全網(wǎng)設(shè)備支持IPv6/v4雙棧協(xié)議。l 無線接入需求在全校范圍內(nèi)特別是圖書館、體育館、會(huì)議室等重點(diǎn)公共區(qū)域場所實(shí)現(xiàn)有線、無線全覆蓋。l 網(wǎng)絡(luò)安全性需求校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全考慮，首先是公共資源的安全，如數(shù)據(jù)中心、圖書館要防止來自內(nèi)網(wǎng)的攻擊和安全事件；其次是各單位自身的數(shù)據(jù)安全需求；最后是用戶的接入管理；要建設(shè)一個(gè)安全、可靠、穩(wěn)定的出口來防止來自互聯(lián)網(wǎng)的攻擊。l 統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)為了保障網(wǎng)絡(luò)安全、穩(wěn)定運(yùn)行，簡化管理，必須對所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的狀態(tài)、性能、配置、密碼、故障、安全事件、資產(chǎn)進(jìn)行統(tǒng)一管理、監(jiān)控，使網(wǎng)絡(luò)管理者能及時(shí)、清楚的了解整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行狀況。l 時(shí)鐘同步系統(tǒng)保證網(wǎng)絡(luò)上的各種設(shè)備如服務(wù)器、交換機(jī)、路由器具有統(tǒng)一的時(shí)間。2）設(shè)計(jì)要求l 網(wǎng)絡(luò)整體構(gòu)架整個(gè)網(wǎng)絡(luò)采用雙核心、匯聚（核心和匯聚層設(shè)備物理位置集中在核心機(jī)房）、接入三層構(gòu)架方式，