【文章內容簡介】 師和同學們共享文件。回到宿舍，學生也不再為找網絡接口而發(fā)愁，躺在宿舍的床上既可用筆記本無線上網，享受最前沿科技帶來的便捷和樂趣，周末期間可在多個宿舍之間自由共享文件進行學習探討、學術交流、音樂視頻點播等自由娛樂。（5） 節(jié)能教室節(jié)能教室是通過實時監(jiān)控室溫、光線強度、空氣質量等，并結合教室實際人數自動控制教室電燈、空調、風扇、報警系統(tǒng)等，起到自動節(jié)能、防盜效果。系統(tǒng)具有三種模式：上課模式、自習模式、夜間防盜，根據系統(tǒng)時間以及校園自定義進行切換。1）上課模式在此模式下，防盜系統(tǒng)、人體檢測模塊不工作，光照傳感器、溫度傳感器工作，此時不對教室中的人數進行檢測，在此模式下系統(tǒng)根據溫度、空氣質量控制風扇的開關，通過光照控制燈的開關。2）自習模式在此模式下防盜系統(tǒng)不工作，人體檢測模塊、光照傳感器、溫度傳感器工作，此時將對教室中的人數進行檢測，并根據人數、空氣質量和溫度來控制對應燈和風扇的開關，起到節(jié)能健康的作用。3）防盜模式在此模式下防盜系統(tǒng)工作，人體檢測模塊、光照傳感器、溫度傳感器不工作，系統(tǒng)自動啟動紅外報警裝置來實行對整個教室的安全狀況的監(jiān)控。當有人進入教室時，警報器會自動啟動報警。巴中中學智慧校園建設將以“面向服務”為最基本的建設原則，針對管理、教學、生活三大應用體系，建設以不同類型用戶為中心的業(yè)務管理信息平臺，打破傳統(tǒng)以管理部門為中心的管理思維，更好地服務于師生員工，更好地支持管理決策。（1） “以人為本”的業(yè)務應用系統(tǒng)面對教學的應用系統(tǒng)分別以教師、學生為中心，構建相應的應用模塊。針對學生的應用模塊，根據應用系統(tǒng)不同，整合涉及學生的入學、學習、生活、畢業(yè)全過程的各個應用系統(tǒng)，打破部門界限，提升管理效率，實現“報考者、學生、校友”不同階段身份過渡和轉換，覆蓋與學生相關的招生、培訓、學生、教務、教學、網上學習、文化生活、保障、社會服務等領域的服務與應用。針對教師的應用模塊，根據應用系統(tǒng)的不同，以教師在學校的各項活動為線索，設計與開發(fā)以教師為中心的業(yè)務應用系統(tǒng)，全面服務于教師的教學、科研工作。這類業(yè)務系統(tǒng)整合教學平臺、管理平臺和科研信息平臺，實現支持教師備課、行課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的服務；支持對教師教學工作的評價，完成職稱評定、崗位津貼定級、課時津貼發(fā)放等工作的服務；同時也支持教師從事的各類科研活動的服務。將針對教師和學生的業(yè)務應用系統(tǒng)有機銜接，實現數據共享，使教師和學生業(yè)務應用系統(tǒng)成為一個整體，為教師和學生創(chuàng)造方便、快捷、人性化的校園生活。（2） 優(yōu)化管理流程，打造一體化應用根據實際的校園管理應用，采用科學的決策系統(tǒng)，優(yōu)化管理流程，打造一體化應用。1）資產生命周期管理一體化系統(tǒng)建立涵蓋資產配置、資產預算、資產采購、申報審批、資產使用、資產處置、資產維護、資產條碼盤點、資產查詢、資產統(tǒng)計報告、資產分析等全過程管理，充分體現了資產管理與預算管理相結合、實物管理與價值管理相結合的原則，實現上下級部門之間的信息共享、業(yè)務協同，并能與部門預算、政府采購、賬務處理、清產核資等系統(tǒng)掛接，實現資產變動申請、審批到財務入賬的整個資產的全生命周期管理。2）文檔一體化管理系統(tǒng)建立檔案管理數字化系統(tǒng)，實現檔案目錄數字化和檔案內容數字化。文檔一體化是將各職能部門的文件管理和檔案管理兩項管理工作統(tǒng)一成一個有機的整體，按相互銜接的流程進行組織與管理。電子文件從形成、流轉、審批、交換、傳遞到整理、鑒定、移交、歸檔、保管和利用等整個生命周期活動，都通過文檔一體化管理系統(tǒng)進行計算機管理。（3） 注重沉淀數據，構建智能決策分析服務應用“沉淀數據”是最有價值的寶藏，發(fā)現有價值的信息，這才是信息系統(tǒng)真正價值的體現，拓展空間無可限量。以“沉淀數據”使用的終極目標建設共享數據庫，保證各系統(tǒng)所使用的數據的權威性和一致性。以行業(yè)級的信息標準規(guī)范保障全校各業(yè)務系統(tǒng)數據一致性、完整性和準確性。從數據質量上提高全?；A數據的可獲得度、可理解度、可信度和可用度。一手抓“沉淀數據”價值的挖掘，一手抓共享數據庫建設，兩手同時進行。共享數據庫的建設、完善取決于學校各個應用系統(tǒng)的集成情況，需要較長的時間?！俺恋頂祿钡氖褂弥饕Q于數據質量的高低以及應用模型是否合適。因此可以通過建立共享數據庫以擴展“沉淀數據”的寬度，但兩者沒有邏輯上的先后關系，只要有優(yōu)質的數據就可以積極開展決策分析服務。對學校教學、科研及管理過程中的信息資源從不同層面進行挖掘，支持學校和部門（院系）各級領導的決策活動，并向教師和學生提供分類的、個性化的數據服務。利用決策支持系統(tǒng)，支撐學校戰(zhàn)略規(guī)劃的實現：1）教學決策：師資隊伍配置與優(yōu)化分析、教學效果分析。2）科研決策：科研隊伍建設分析、科研經費規(guī)劃分析。3）學生管理決策：生源計劃調配分析、招生規(guī)模分析、學生結構分析、獎勵制度合理性分析、貧困及助學狀況分析、就業(yè)形式分析。4）財務和資產管理決策：學校收支財務分析、設備采購分析、設備管理及使用分析、設備投資收益分析。第五章系統(tǒng)整體設計此項目設計嚴格遵循國家、地區(qū)、行業(yè)標準和規(guī)范（此處不一一列舉。）智慧校園總體技術架構主要由業(yè)務應用層、平臺層、綜合網絡層、感知層（數據采集）四層組成。智慧校園總體技術架構圖216。 業(yè)務應用層應用層包括智慧校園的各類服務子系統(tǒng)，它為校園的用戶提供統(tǒng)一的系統(tǒng)界面。主要包括面向校園管理類的服務系統(tǒng)、面向教學類的智能應用系統(tǒng)、面向校園生活類的服務系統(tǒng)組成。應用層采用面向服務的架構，以圖形化的系統(tǒng)界面將所獲取并經過處理后的有效信息形象化地展示給用戶，為校園管理者提供校園設備管理、信息管理、教務管理、資產管理、行政管理等綜合管理服務；為教師提供教學、教輔、教案、多媒體、培訓認證等綜合教學應用服務；為校園師生提供一卡通、信息查詢、圖書借閱、電視廣播、無線網絡等便捷生活服務。216。 平臺層平臺層包括兩個主要的平臺：以計算服務、存儲服務和備份服務為主的基礎設施平臺；以云計算為基礎的數據處理、中間件服務和數據庫服務為主的支撐服務平臺?；A平臺層需要實現資源的集中化、規(guī)?；?，能夠實現對各類異構軟硬件基礎資源的兼容和資源的動態(tài)流轉，同時將靜態(tài)、固定的硬件資源進行調度，形成資源池。支撐服務平臺主要是信息匯集、資源共享、應用集成和業(yè)務協同。基礎平臺層建議接入巴中市政府云計算中心，可以把市政府云計算平臺提供的云計算、虛擬化、云存儲等服務作為智慧校園基礎平臺。216。 網絡層網絡層包括互聯網、物聯網、教育網、油田專網、校園網，通過這些網絡所采用的諸如IP技術、寬帶無線技術、光網絡技術將來自感知層的數據傳輸至服務平臺。在巴中中學這樣的大型網絡中，綜合網絡層又分為網絡接入層、網絡匯聚層、網絡核心層等。216。 感知層感知層是通過傳感器、RFID、GPS、攝像機、激光掃描器等信息采集設備對校園的各種物理量、化學量或生物量進行信息采集，獲取現場實時狀態(tài)，及時反饋至校園管理決策中心。巴中中學智慧校園感知層主要有視頻監(jiān)控系統(tǒng)的攝像機、樓宇系統(tǒng)前端控制器、資產管理系統(tǒng)RFID、圖書館二維碼等采集模塊組成。智慧校園系統(tǒng)功能結構圖1）、運維管理中心：綜合集成校園管理、校園教學、校園生活服務平臺。2）、統(tǒng)一身份認證：面向教師、學生、管理者的統(tǒng)一認證管理。3）、統(tǒng)一信息門戶：提供校園的綜合管理和信息服務。4）、統(tǒng)一決策管理：為管理者提供決策分析數據支持。智慧校園網絡結構圖巴中中學智慧校園網絡結構分為接入層、匯聚層、核心交換層、數據管理層。傳統(tǒng)的校園內各應用系統(tǒng)數據標準不一、平臺相互獨立，從而形成“信息孤島”。造成校園的信息系統(tǒng)利用率低、操作繁瑣、管理維護困難等。智慧校園綜合管理平臺的建設就是為了打破“信息孤島”，實現校園內資源的有效配置和高效利用，提高教學、科研、管理、服務等工作效率。智慧校園管理平臺規(guī)劃以“統(tǒng)一的數據標準、統(tǒng)一的技術路線、統(tǒng)一的業(yè)務規(guī)范、統(tǒng)一的組織管理”的原則進行設計。以“綜合運維管理、統(tǒng)一信息門戶、統(tǒng)一身份認證、統(tǒng)一管理決策”四大內容開展詳細設計，深度體現校園高效的管理、科學的決策、智能的服務，滿足校園信息化、智能化、科學化的發(fā)展之路。校園管理面向設備設施、日常辦公、信息傳送和校園安全的管理。結合巴中校園情況，主要規(guī)劃以下管理功能。1）、校園通信網絡的管理功能設計：以技術先進，經濟合理的原則，建設高帶寬、高性能、高可靠、高穩(wěn)定的校園基礎網絡，并與行政區(qū)規(guī)劃的電信系統(tǒng)建設相銜接、相統(tǒng)一，滿足校園語音、視頻及今后數據通信業(yè)務需求，主要功能有語音通信網、校園業(yè)務網、移動通信網、綜合布線系統(tǒng)、計算機網絡組成。2)、校園安全監(jiān)控的功能設計：維護校園的教學次序，保障校園的安全，以便“事前監(jiān)控、事后查證”。3）、校園廣播功能設計：體現校園信息的發(fā)布和信息傳達，達到“廣而告之”信息傳送目的。4）、智能樓宇功能設計：主要是建設樓宇自控功能，實現樓宇設備管理信息化、效率的高效化。5）、視頻會議功能設計：主要是針對不同地方人員進行遠程會議溝通和聯系。6）、校園門戶功能設計：體現校園信息的發(fā)布和查詢及校園的宣傳。7）、教務管理功能設計：體現管理者對校園教務的管理。8）、校園OA辦公管理功能設計：對校園行政辦公文件、教輔資料等進行信息化管理。校園教學管理主要是面向“學”管理，設計時考慮實現“學”的高效、便捷、科學、生動，體現教學工作的智能化、現代化、科學化。主要有多媒體智能教室、遠程教育系統(tǒng)、虛擬實驗室、電子考場、實訓教學等功能。校園生活服務面向學生和教職工生活服務管理。功能設計時體現校園生活的便捷、健康服務。主要有校園一卡通、電視廣播、信息發(fā)布、校園醫(yī)療、校園環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)功能。第六章項目建設內容智慧校園綜合管理平臺是在校園網絡基礎上，利用先進的信息技術、計算機技術對教學、科研、管理和服務的所有信息資源進行整合和集成，構建統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一權限管理，達到資源的共享和業(yè)務的協同。智慧校園管理平臺對各子系統(tǒng)資源的整合、優(yōu)化、分析并對校園組織和業(yè)務流程進行再造，推進校園制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和服務創(chuàng)新，實現教育管理的信息化、決策的科學化、管理的規(guī)范化。智慧校園綜合管理平臺是整個校園的信息資源中心和組織管理中心，它的功能主要是對校園各子系統(tǒng)的綜合運維管理、統(tǒng)一信息門戶、統(tǒng)一身份認證、統(tǒng)一決策管理。智慧校園綜合管理平臺功能結構圖1）、運維管理中心校園運維管理中心通過系統(tǒng)接口，把校園面向管理的系統(tǒng)、面向教學的系統(tǒng)、面向生活服務的系統(tǒng)進行有效集成，實現數據的異源異構和數據共享，并統(tǒng)一界面進行綜合運維管理，提高系統(tǒng)的使用效率和降低系統(tǒng)維護成本。2）、統(tǒng)一身份認證建設全校統(tǒng)一的身份認證中心CA，對用戶資源的集中存儲和管理，訪問權限的集中控制和管理，保證用戶電子身份的唯一性、安全性、便捷性。身份認證主要有目錄服務、用戶數據庫、實名身份認證、組織級用戶管理、電子證書等組成。3)、統(tǒng)一信息門戶門戶是整個管理平臺的總入口，實現跨平臺，跨系統(tǒng)數據資源的優(yōu)化和聚合。提供統(tǒng)一的信息發(fā)布接口，規(guī)范的信息發(fā)布流程和安全的網絡支撐環(huán)境。校園門戶除提供校園日常信息發(fā)布外，還提供校園資源搜索引擎，實現校園文檔、視頻、教輔、圖書等資源的檢索和資源下載服務。4)、統(tǒng)一決策管理智慧校園綜合管理平臺利用對各子系統(tǒng)的集成和融合，依據各系統(tǒng)的數據進行匯總、分析和深度挖掘，形成數據倉庫，建設校園信息知識庫，對校園的運營管理和發(fā)展規(guī)劃，提供輔助決策數據支持。主要有資產情況分析、教學效果評價分析、人力資源分析、教研成果評價分析等組成。智慧校園綜合管理平臺結構如下圖智慧校園綜合管理平臺系統(tǒng)結構圖智慧校園綜合管理平臺由基礎設施、數據資源、基礎服務、應用服務組成。1）、基礎設施服務包括基礎硬件、操作系統(tǒng)、支撐環(huán)境。基礎硬件主要包括服務器、存儲設備、網絡設備等硬件設施，提供系統(tǒng)運行環(huán)境。操作系統(tǒng)包括Windows、linux、Unix,Ios等操作系統(tǒng)平臺，提供軟件操作環(huán)境。支撐環(huán)境包括XML、SOA、ESB、BPM、SOAP等軟件平臺，提供軟件開發(fā)環(huán)境?；A硬件部份，建議通過網絡接入巴中市政府云計算中心，獲取IAAS基礎設施服務(如“桌面云”服務)，減少服務器和存儲硬件的投入。2)、數據資源服務提供數據交換、數據挖掘等數據的分析處理平臺。通過數據抽取、轉換、挖掘、裝載，形成系統(tǒng)的業(yè)務數據、操作數據、運維數據、管理數據、日志數據、決策數據等各類主題數據庫。為系統(tǒng)應用提供數據的來源和應用的基礎。3)、基礎服務為應用提供管理運維、身份認證、工作流等服務及服務的組件的管理，包括身份登記、服務注冊等。4）、應用服務是面向用戶的軟件應用服務，提供業(yè)務管理、運維管理、統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一認證、統(tǒng)一決策管理。高效的校園管理應用體系中，包括校園通信網絡、安全監(jiān)控、建筑設備自動化、視頻會議、門戶網站、教務管理、OA辦公、信息安全管理、能源管理、資產管理、校園GIS等業(yè)務應用系統(tǒng)，針對校園實際建設情況，作相應詳略設計。（1）校園信息網絡總體設計1）技術需求校園信息網作為公用信息傳輸平臺，應滿足NGN綜合業(yè)務要求，滿足國家下一代互聯網（CNGI）對網絡提出的要求，全網設備支持IPv6/v4雙棧協議。l 無線接入需求在全校范圍內特別是圖書館、體育館、會議室等重點公共區(qū)域場所實現有線、無線全覆蓋。l 網絡安全性需求校園內部網絡安全考慮，首先是公共資源的安全，如數據中心、圖書館要防止來自內網的攻擊和安全事件；其次是各單位自身的數據安全需求；最后是用戶的接入管理；要建設一個安全、可靠、穩(wěn)定的出口來防止來自互聯網的攻擊。l 統(tǒng)一網絡管理平臺為了保障網絡安全、穩(wěn)定運行，簡化管理，必須對所有網絡設備的狀態(tài)、性能、配置、密碼、故障、安全事件、資產進行統(tǒng)一管理、監(jiān)控，使網絡管理者能及時、清楚的了解整個網絡的運行狀況。l 時鐘同步系統(tǒng)保證網絡上的各種設備如服務器、交換機、路由器具有統(tǒng)一的時間。2）設計要求l 網絡整體構架整個網絡采用雙核心、匯聚（核心和匯聚層設備物理位置集中在核心機房）、接入三層構架方式，