廣東商學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-08-30 04:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。因此，在專(zhuān)業(yè)特色上，我們注重與經(jīng)濟(jì)金融管理學(xué)科的融合，注重經(jīng)濟(jì)信息的分析與處理。在課程設(shè)置上，我們把經(jīng)濟(jì)應(yīng)用作為一個(gè)主要方向，要求畢業(yè)生在具有深厚專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，具備豐富的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，在畢業(yè)后能進(jìn)行一定的經(jīng)濟(jì)研究，就業(yè)于各經(jīng)濟(jì)部門(mén)和企事業(yè)單位。（1）辦學(xué)條件方面的問(wèn)題與不足實(shí)驗(yàn)室狀況。盡管學(xué)校投入了經(jīng)費(fèi),開(kāi)辟了一些試驗(yàn)教學(xué)的空間,但從數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)的規(guī)律和要求來(lái)看,整體上還是不夠,沒(méi)有獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室,除了上課時(shí)間外,無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外的試驗(yàn)教學(xué)和輔導(dǎo)；隨著我院招生規(guī)模的擴(kuò)大、招生人數(shù)的增加,實(shí)驗(yàn)室的問(wèn)題將顯得更加突出。由于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)是應(yīng)用性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè),實(shí)習(xí)基地是必不可少的,但目前還沒(méi)有建立自己的實(shí)習(xí)基地,這將嚴(yán)重影響學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。圖書(shū)資料情況：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)資料和電子資源數(shù)量很少、大部分基本沒(méi)有,這些將嚴(yán)重地影響學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。教學(xué)經(jīng)費(fèi)：由于專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性較強(qiáng),所以學(xué)校劃撥經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,又由于沒(méi)有畢業(yè)生,所以自籌經(jīng)費(fèi)金額基本上沒(méi)有,希望學(xué)校能盡快成立新學(xué)科扶持基金。（2）文科學(xué)校開(kāi)辦理科專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題與特點(diǎn)由于我校是財(cái)經(jīng)類(lèi)文科院校,所以在這樣的學(xué)校開(kāi)辦理科專(zhuān)業(yè)一定遇到許多綜合性、師范類(lèi)、工科院校不會(huì)遇到的問(wèn)題:a)由于是文科類(lèi)學(xué)校,本來(lái)是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)也變成了冷門(mén)專(zhuān)業(yè),考生在填報(bào)自愿地時(shí)很少注意商學(xué)院的理科專(zhuān)業(yè),導(dǎo)致生源不足。b)全院以經(jīng)濟(jì)管理法律為重點(diǎn),理工科主要以計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)為主,所以對(duì)理科專(zhuān)業(yè)支持、重視不夠,希望學(xué)校能加大力度扶持本專(zhuān)業(yè)。由于以上原因,加之招來(lái)的部分學(xué)生是文科生的,所以在學(xué)習(xí)理科課程的過(guò)程中困難很多.（3）師資隊(duì)伍不盡合理教學(xué)質(zhì)量將決定數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的生存和發(fā)展，而教師隊(duì)伍的素質(zhì)、水平?jīng)Q定了教學(xué)質(zhì)量。因此，師資隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要。數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)系目前存在師資欠缺和水平有待提高的問(wèn)題，存在教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不盡合理情況,還沒(méi)有形成應(yīng)有梯隊(duì)。（4）學(xué)生管理體制處于起步階段高校學(xué)生管理工作一直被視為高校學(xué)生工作的瓶頸，積極探索適應(yīng)時(shí)代要求的高校學(xué)生工作管理模式成為當(dāng)務(wù)之急。隨著高校改革步伐的進(jìn)一步加快，學(xué)分制等教學(xué)管理改革的全面推廣，學(xué)生的思想觀念日益復(fù)雜，傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作中的管理觀念、管理方式和管理體制已很難適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，必須用新的思路加以改革和引導(dǎo)，開(kāi)創(chuàng)我系學(xué)生管理工作的新局面。目前，高校的大學(xué)生大都在1824歲之間，這一時(shí)期他們的人生觀、世界觀尚未完全成熟，容易受社會(huì)的不良因素和現(xiàn)象影響，這令高校學(xué)生管理工作的開(kāi)展增加了不少難度。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高等教育改革的發(fā)展，使傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 又由于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)是我院新辦的專(zhuān)業(yè),我系是一個(gè)剛剛從教學(xué)部轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)的系,沒(méi)有管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我系配合學(xué)生工作部、校團(tuán)委成立了相應(yīng)的工作部門(mén),同時(shí)各班設(shè)立學(xué)習(xí)（學(xué)術(shù)）,理科學(xué)生與文科學(xué)生具有不同的特點(diǎn),所以總的來(lái)說(shuō),我系學(xué)生管理工作僅處于一個(gè)起步階段,還面臨許多挑戰(zhàn)。（5）教學(xué)管理不夠完善教學(xué)管理是學(xué)校管理中的重要組成部分，教學(xué)管理是指管理者通過(guò)一定的管理手段，使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到學(xué)校既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)的過(guò)程，教學(xué)管理是正常教學(xué)秩序的保證。教學(xué)管理包括教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)，以及學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、課程、教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐教學(xué)基地、學(xué)風(fēng)、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)管理制度等教學(xué)基本建設(shè)管理，還包括教學(xué)研究與教學(xué)改革管理。教學(xué)管理需要一支既有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)又懂教育理論的高素質(zhì)管理隊(duì)伍。管理者還應(yīng)具有與崗位相適應(yīng)的組織能力、分解問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力、決策與調(diào)控能力。管理者還應(yīng)掌握和應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段。加強(qiáng)教學(xué)管理還要在新形勢(shì)下加大教學(xué)管理規(guī)律的研究，不斷提高教學(xué)管理水平。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)是新辦的專(zhuān)業(yè),而我們系以前僅是一個(gè)純粹的教學(xué)部門(mén),我們具有完整的公共課教學(xué)管理的基礎(chǔ),但專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理還剛剛起步.（6）教學(xué)研究不夠深入教學(xué)研究是基礎(chǔ)教育發(fā)展不可忽視的一項(xiàng)工作，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，提供教學(xué)依據(jù)，提高教學(xué)質(zhì)量的前提。是提高教師素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)能力的重要途徑。是培養(yǎng)人才，多出人才，出好人才的基礎(chǔ)。長(zhǎng)期以來(lái)，教學(xué)研究并沒(méi)有被高度的重視，也沒(méi)有充分發(fā)揮出其特有的功效。教學(xué)研究模式是實(shí)施教研的一種思想或理論的具體運(yùn)作軌跡，它具體規(guī)定了教研過(guò)程中教師的活動(dòng)、實(shí)施教研的程序及其實(shí)施方法，它是將教研方法、教研組織形式等融為一體，綜合而成的策略體系。就目前的教學(xué)研究活動(dòng)看，雖初具教研模式的雛形，但還沒(méi)有形成真正的模式。這幾年來(lái),我系的教研工作取得了一定成果,出現(xiàn)了一些教學(xué)骨干,但上升到理論上的成果并不多,教研項(xiàng)目校級(jí)的不少,但高級(jí)別的不多。由于學(xué)校擴(kuò)招,在短時(shí)間內(nèi)引進(jìn)了不少缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新老師,一些年青教師還不能夠很好地把握和處理教學(xué)與科研的關(guān)系,這對(duì)本科教學(xué)工作的開(kāi)展以及教學(xué)質(zhì)量的提高,帶來(lái)一定的消極的影響。導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高,教研成果不豐富。二．?dāng)?shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo) 為了適應(yīng)以新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，教育部在解放之初為數(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)立了《數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)》專(zhuān)業(yè)。通過(guò)幾十年的發(fā)展，該專(zhuān)業(yè)的課程體系已逐步走向完善。專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)思想也日趨清晰。我系于2006年設(shè)立數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)并開(kāi)始招生，學(xué)制四年，授理學(xué)學(xué)士學(xué)位。（一）指導(dǎo)思想數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本指導(dǎo)思想是在黨的教育方針基礎(chǔ)上突出“強(qiáng)基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)際、有側(cè)重、創(chuàng)特色”的辦學(xué)思想。強(qiáng)基礎(chǔ)主要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)決不可以削弱，這既
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