大學(xué)生用紙情況及廢紙利用情況調(diào)查報(bào)告1資料(編輯修改稿)
2024-08-30 03:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 該節(jié)約使用，不應(yīng)該因?yàn)樗鼈冇猛镜牟町惗休p重之分。 選項(xiàng)小計(jì)比例112 %40 %3 %圖5：用過(guò)的本子中剩余的空白紙頁(yè)大約有多少將下來(lái)展現(xiàn)的是本次調(diào)查中“學(xué)生對(duì)廢紙的認(rèn)識(shí)及利用”的情況。下圖展現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)廢紙的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些數(shù)據(jù)，我們可以清楚地看到，打印紙、宣傳單被大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為是廢紙，這反映出校園里紙張浪費(fèi)的嚴(yán)重性。這些浪費(fèi)現(xiàn)象包括：紙張單面打印，宣傳單過(guò)量復(fù)印，傳單利用率低下等等。大家都知道，社團(tuán)生活是學(xué)校生活的重要組成部分，而社團(tuán)活動(dòng)離不開(kāi)宣傳，說(shuō)到宣傳，就少不了傳單。但為什么這些宣傳單會(huì)讓同學(xué)們認(rèn)為是廢紙呢？原來(lái)，現(xiàn)在社團(tuán)在宣傳是幾本都是見(jiàn)著人就發(fā)單，不管對(duì)方是否感興趣。而大多數(shù)人在收到宣傳后都不會(huì)讓它在自己手中停留超過(guò)1分鐘，見(jiàn)到附近有垃圾桶就會(huì)趕緊丟掉。一張張剛剛印出不久的雪白紙張就這樣被丟掉了，利用率之低實(shí)在讓人無(wú)法想像。 圖6：校園廢紙包括以下哪些？另外，%的同學(xué)認(rèn)為舊書(shū)、舊報(bào)紙也是一種廢紙，這是為什么呢？看書(shū)、看報(bào)本是我們獲得知識(shí)的途徑，怎么能因?yàn)樗鼈冇玫镁?，變舊了，就覺(jué)得它們是廢紙呢。多少山區(qū)的孩子都在用著其他人用過(guò)的舊教科目，甚至有些山區(qū)的孩子還無(wú)法獲得教科書(shū)。我們應(yīng)該將我們不需要用的舊書(shū)捐給貧窮山區(qū)的兒童，而不該覺(jué)得它們是廢紙，拿去丟掉。那么，現(xiàn)在大學(xué)生又是如何處置他們眼中的廢紙的呢？是丟掉還是回收呢？選項(xiàng)小計(jì)比例135 %6 %14 %本題有效填寫人次155 圖7：您認(rèn)為大學(xué)生有回收廢紙的必要嗎？%的大學(xué)生認(rèn)為有必要回收廢紙；%的大學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有必要；%的人認(rèn)為無(wú)所謂。這表明絕大部分大學(xué)生的回收意識(shí)還是很強(qiáng)的，但是還是不能保證所有大學(xué)生都能有這個(gè)意識(shí)，所以還要進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)“Recycle”的意識(shí)。另外，僅僅加強(qiáng)意識(shí)是不夠的，有意識(shí)未必有行動(dòng)。下圖表明，%的學(xué)生經(jīng)常回收廢紙，超過(guò)70%的同學(xué)從來(lái)不或偶爾回收廢紙。這樣的數(shù)據(jù)不容樂(lè)觀，說(shuō)明我國(guó)現(xiàn)在回收廢紙的理念仍沒(méi)有深入人心，連飽讀詩(shī)書(shū)的大學(xué)生尚無(wú)法做到，其他人就更難說(shuō)了。選項(xiàng)小計(jì)比例82 %39 %34 % 圖8：到目前為止你是否回收過(guò)廢紙？那么，大家為什么不想回收廢紙呢？認(rèn)為麻煩和無(wú)處可放的人比例差不多，都是41%左右，這反映出當(dāng)今大學(xué)生普遍存在著一種惰性。回收廢紙是一件很有意義的事情，一件有意義的事情不能因?yàn)榉爆嵕筒蛔隽耍@是消極懈怠的表現(xiàn)，而“無(wú)處可放”是在為自己的不作為找借口，在宿舍里總可以找
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