大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告(編輯修改稿)
2025-08-30 02:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 24土地問(wèn)題 （水土流水、沙漠化、鹽堿化）13固體污染10其他（詳填在后面選框）3Q17:您認(rèn)為我們大學(xué)生在參與環(huán)保上存在的主要問(wèn)題是什么？答案選項(xiàng)回復(fù)情況參與度、熱情不夠56缺乏足夠的環(huán)保意識(shí)45缺乏環(huán)保只是，認(rèn)識(shí)不足35搭便車(chē)心理，希望別人多付出31習(xí)慣了快節(jié)奏生活30問(wèn)題不大5二、環(huán)保意識(shí)與大學(xué)生環(huán)保意識(shí)是人們對(duì)環(huán)境和環(huán)境保護(hù)的一個(gè)認(rèn)識(shí)水平和認(rèn)識(shí)程度，又是人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境而不斷調(diào)整自身經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)行為，協(xié)調(diào)人與環(huán)境、人與自然互相關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)的自覺(jué)性。也就是說(shuō)，環(huán)境意識(shí)包括兩個(gè)方面的含義，其一是人們對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)水平，即環(huán)境價(jià)值觀念，包含有心理、感受、感知、思維和情感等因素；其二是指人們保護(hù)環(huán)境行為的自覺(jué)程度。這兩者相輔相成，缺一不可。環(huán)保行為是指符合環(huán)保要求的行為。大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，是指接受過(guò)大學(xué)教育而還未完全走進(jìn)社會(huì)的人，作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體、國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才，代表著最先進(jìn)的流行文化。大學(xué)生代表年輕有活力一族，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的棟梁之才。環(huán)境與人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的義不容辭的，身為大學(xué)生，這個(gè)前衛(wèi)的群體，理當(dāng)在保護(hù)環(huán)境、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)方面做出表率。三、問(wèn)卷相關(guān)問(wèn)題解讀一份問(wèn)卷，呈現(xiàn)的不單單只是幾個(gè)問(wèn)題，我們可以透過(guò)這份問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)其中一些本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)更深次的問(wèn)題。在本問(wèn)卷問(wèn)題四中“您去商場(chǎng)時(shí)會(huì)自帶袋子嘛？”我們可以得下如下認(rèn)識(shí)：根據(jù)調(diào)查，部分大學(xué)生依舊缺乏環(huán)保意識(shí)。而學(xué)校等相關(guān)部門(mén)更應(yīng)該主動(dòng)宣傳環(huán)保的重要性，舉辦相關(guān)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)。與問(wèn)題4相關(guān)的，便是我國(guó)的“塑料問(wèn)題”。我國(guó)“限塑令”自出臺(tái)以來(lái)，雖有成效，但10年以來(lái)，“塑料”已死灰復(fù)燃，“限塑令”成為一紙空文?！跋匏芰睢钡纳в匈?lài)于公民自律，而公民的自律有賴(lài)于政府的引導(dǎo)和善意的政策。大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展的主力軍，在環(huán)保方面必須有示范作用。又如在問(wèn)題5“如今傳單泛濫，請(qǐng)問(wèn)您對(duì)待傳單的態(tài)度是？”的調(diào)查上，我們小組有如下的解讀。傳單的內(nèi)容雜亂，發(fā)放人員不一，目的不同，發(fā)放方式不同，直接導(dǎo)致受眾對(duì)傳單的情緒變化。而大多數(shù)受訪人員的態(tài)度是“隨手丟進(jìn)垃圾桶”。這種行為毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)造成資源的浪費(fèi)。傳單的影響力和傳播性遠(yuǎn)沒(méi)有多媒體，互聯(lián)網(wǎng)來(lái)的強(qiáng)大和廣泛，大量的印制、派發(fā)，致使大多數(shù)傳單落入一個(gè)尷尬的境地
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