初探幼兒園廢舊材料的多元性價值(編輯修改稿)
2024-08-30 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的。角色游戲是幼兒對現(xiàn)實生活的一種積極主動的再現(xiàn)活動，沒有現(xiàn)實生活，就沒有角色游戲，因此角色游戲中所使用的材料也絕對不能離開現(xiàn)實生活。在角色游戲中必須要重視幼兒運用替代品，以物代物開展活動，游戲材料是角色游戲的物質(zhì)基礎。廢舊材料是在現(xiàn)實生活中長期使用而逐漸失去原有效用的材料，它本身就來源于現(xiàn)實生活，是幼兒平時在現(xiàn)實生活中經(jīng)常就能遇到的材料。將廢舊材料作為角色游戲的材料，使幼兒在看到這些平時在家里就能見到的事物后，很容易地將所處游戲情境與現(xiàn)實生活情境結(jié)合起來，從而有效地發(fā)揮角色游戲的功能。再加上廢舊材料比起模仿現(xiàn)實生活中的事物而制作的玩具，經(jīng)濟實惠，屬于“無成本”利用，因此廢舊材料自然就會受到角色游戲的“熱烈歡迎”了?！∶拦^(qū)中孩子們用牙膏盒制作樓房、汽車；用剩的各色彩紙成為糖果包裝紙；廢舊圖書上的美麗圖案可以做剪貼畫的材料。計算區(qū)中孩子們又用零碎的紙牌玩著壘高、接龍、計算游戲。廢舊材料不僅給老師提供了想象的空間，更給孩子們創(chuàng)造了動手、動腦的良好契機。廢舊材料的利用豐富了教學活動教師在教學活動中同樣離不開廢舊材料，可以說廢舊材料也是貫穿于整個教學活動的。從教具、學具的準備到使用都依懶于廢舊材料。特別對于美術美工活動來說，更是離不開它們。如一次簡單的美術活動《樹葉添畫》，它的材料就來源于撿來的樹葉。教師和小朋友收集了各種形態(tài)的樹葉后，在教學活動中，積極鼓勵幼兒大膽地發(fā)揮想象、努力創(chuàng)新，在樹葉原有形態(tài)基礎上進行添畫。又如在計算活動中，教師從破舊的圖書中收集不同內(nèi)容的圖片經(jīng)過組合后讓幼兒進行看圖編應用題，這樣既節(jié)省了老師制作教具的時間，同時又能更好地調(diào)動孩子學習愿望?？梢哉f，廢舊材料的使用往往也是各科教學活動中不可缺少的重要組成部分。二、廢舊材料對促進幼兒自身發(fā)展的多元性價值廢舊材料的利用有助于幼兒環(huán)保意識的增強 幼兒有了比成人更多的操作廢舊材料的機會，就勢必會在平時的生活中更多的關注廢舊材料。只要教師加以適當?shù)膯l(fā)、引導，并進行有組織的集體活動，把你我他的個別經(jīng)驗匯聚成共同的知識經(jīng)驗，幼兒的環(huán)保意識就會在知識經(jīng)驗的不斷積累下得到鞏固和強化。幼兒生活經(jīng)驗相對貧乏，對科學性術語的理解能力差，我們就選擇了認識廢電池這一內(nèi)容，對幼兒認識廢舊材料進行了嘗試性的集體學習活動。我們將一節(jié)銹爛的電池放進兩盆一模一樣的花中做比較，結(jié)果放電池的花很快枯萎死掉了，我就引發(fā)幼兒思考這盆花為什么會死。孩子們的答案千奇百怪，大部分都和科學結(jié)論沾不上邊，但至少他們已經(jīng)知道廢電池有毒，到處亂扔是不對的。更有一些對家庭教育比較重視的家長，回家利用書籍，網(wǎng)絡等幫助孩子更深入一步的理解廢電池的危害性。又如：在時裝會、玩具秀、器械展等活動中，幼兒園發(fā)動教師、家長和孩子一起動手制作，一起進行表演。讓孩子們穿上各種廢舊材料制作的服裝，來走走模特步；進行愛心大拍賣，把自制的玩具進行拍賣；用自制的器械進行各類比賽，這樣的活動設計，取材方便，也讓幼兒有了更多重復練習的機會，他們可以用自己喜歡的方式表達感受和體驗，并建立起初步的環(huán)保意識。廢舊材料的利用有助于幼兒解決問題能力的提高陳鶴琴先生說：
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