二oo八學(xué)年第一學(xué)期保教工作計劃(編輯修改稿)
2024-08-29 23:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的主人。 繼續(xù)圍繞“學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展”的辦園思想，征集相關(guān)的文學(xué)作品，并進行改編和教學(xué)設(shè)計，逐步積累特色課程的素材，使創(chuàng)新的活動設(shè)計付諸于實踐。 開展“我行我秀”實踐觀摩活動，在互動中共同提高。各年級組在一課三研的基礎(chǔ)上開展園級展示活動，展示年級組群體智慧。并要求教師在觀摩活動中做到“三問”：一問聽課前須準(zhǔn)備些什么？二問聽課中應(yīng)關(guān)注些什么？三問聽課后該研究些什么？使實踐觀摩活動成為教師深入研究載體，不斷形成新經(jīng)驗，產(chǎn)生新問題，開展新研究。 積極探索幼兒合作性主題探索活動的新模式。每位教師根據(jù)自身特點及班級實際，制定行之有效的專題研究計劃，并進行扎實的研究，及時總結(jié)經(jīng)驗，使我園的課題研究創(chuàng)出一片新天地。 做好“幼兒合作意識與合作能力培養(yǎng)的實踐研究”課題的結(jié)題工作。包括課題報告、研究工作總結(jié)和經(jīng)費使用報告等，并進行經(jīng)驗匯編。 積極爭取區(qū)級層面教學(xué)活動展示的機會，不斷提升辦園質(zhì)量。 積極參與由第一教育署學(xué)前科領(lǐng)銜的區(qū)級課題《區(qū)域性推進新農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的研究》課題研究，參與署級層面新農(nóng)村學(xué)校教師“師德、師風(fēng)、師貌”風(fēng)采展示活動。 利用地理優(yōu)勢，繼續(xù)開展各層面、各環(huán)節(jié)的混齡活動（各層面：結(jié)對班級混齡、不同年級混齡、與小學(xué)生混齡；各環(huán)節(jié)：體育游戲、自主游戲、自由活動等），探討“我與哥哥姐姐在一起”混齡活動的有效組織形式，拓寬交往面和交往區(qū)域，增加合作頻率，體驗角色責(zé)任。 開展幼兒間、親子間、家園間的“我關(guān)心！我快樂！我合作！”等主題活動。1）開展主題為“歡歡喜喜開學(xué)了”迎新周活動。2）開展“我合作，我快樂”家庭組合秋游活動。3）開展“我健康，齊快樂”全園性大帶小游園“迎國慶”慶?；顒?。4）舉行“我關(guān)心，我快樂！——119消防演習(xí)”活動。（四）整合優(yōu)質(zhì)資源，提升教師能力 根據(jù)本園“十一五師資培訓(xùn)”計劃，有序組織安排教師參加區(qū)“十一五”培訓(xùn)和新農(nóng)村學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，推選李梅華老師參加第十三期科研骨干培訓(xùn)。鼓勵教師參加高一學(xué)歷培訓(xùn)，為達到90%以上大專及大專以上學(xué)歷，其中37%為本科學(xué)歷（專業(yè)對口）作準(zhǔn)備；利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展“十一五”校本研修公共必修課程——《師德修養(yǎng)》、《心理輔導(dǎo)技術(shù)》、《教育理論》的自主瀏覽和學(xué)習(xí)研討活動，年底完成心理輔導(dǎo)及教育理論案例；為不同層面的教師提供相應(yīng)的外出學(xué)習(xí)機會，豐富專業(yè)理論知識，提升專業(yè)化水平，強調(diào)學(xué)有所得、學(xué)有所用，并做到教學(xué)模擬、報告?zhèn)鬟_和各活動整理稿的網(wǎng)上共享。 根據(jù)園際帶教計劃，繼續(xù)與東方、潼江幼兒園結(jié)對，充分利用示范園優(yōu)質(zhì)資源，積極開展結(jié)對帶教、跟蹤聽評、每月秀等活動，努力做到學(xué)習(xí)有進步、工作有觸動、教學(xué)有感悟。通過結(jié)對帶教，加大對我園教育教學(xué)的指導(dǎo)力度，加快我園前進的步伐。 加強信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵教師充分、有效地利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)資源，較好地為教學(xué)
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