八年級上學期語文期中試題北師大版(編輯修改稿)
2024-12-17 01:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 秀的吹笛手。為了學會吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿著竹笛，跑到學校后面的山坡上，對著蔥郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學們沉浸在夢鄉(xiāng)里，只有我坐在空曠的操場上，如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點也不悠揚動聽，但我吹得特別認真。竹笛在人家手里是一根音樂的神奇魔術(shù)棒，在我的手里卻成了一根 沒有靈感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會是這樣的艱難。 在一次班會上，班主任老師要求每個同學表演一個節(jié)目。幾個調(diào)皮的同學就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對全班同學，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅持著把最后一個音符吹完，便逃出了教室。在無人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。 后來，那枝帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過，多少年后，當我凝眸竹笛的時候，我就忍不住回想少 年時代的往事。有些夢想是永遠不會開花結(jié)果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命里那些動人的細節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。沉默的竹笛啊，我無心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實高奏著我對少年爛漫心事的憑吊和酸澀的回憶。 全文以竹笛為線索，敘述了作者的心理變化。請根據(jù) 課文 內(nèi)容，寫出作者的心理變化過程。（ 2 分） 文章 圍繞 “竹笛 ”寫了哪幾件事？用簡明的語言加以概括。（ 3 分） 本文景物描寫很精彩，請從文中選擇一處作簡要賞析。（可從語言特點、表現(xiàn)手法、表達作用等方面作答）（ 4 分） 1文中的 “我 ”一心想做個 “快樂的吹笛手 ”，到后來那枝竹笛卻 “沉默 ”了。你能找到哪幾點原因？請把它寫下來。（ 4 分） 1作者從自己的經(jīng)歷中感悟到了什么？品讀 文章 ，你又有什么新的感悟？請結(jié)合你的經(jīng)歷回答。（ 5 分） 作者的感悟： 我的新感悟： （二）（ 21 分） 春雨梨花 每當梨花盛開的時候，梨鄉(xiāng)都要舉辦梨花節(jié)。每年的梨花節(jié)前，都會有一張素潔得如同梨花一樣的請柬飛到我的案頭，傳達著梨花對我的召喚。 我在一個飄雨的日子，踏上了去梨鄉(xiāng)的路途。一路風雨，心中默念著李清照的 “ 知否 ，知否 ” ，卻全然沒有女詞人那種灑脫和悠然。 “ 梨花一枝春帶雨 ” ，美倒是美，可那柔弱的梨花，能經(jīng)得住幾番風吹雨打 ?記得當年秋末，大豐收后銷不出去
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