【總結】教科版一年級語文下冊我會讀遙遠卻是不論引吭高歌顯得傳說所以黃海之濱度過潔白無憂無慮丹頂鶴到底美在哪兒呢？自己讀課文，找出描寫丹頂鶴美的句子，多讀讀。你覺得丹頂鶴哪兒美？潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。
2024-12-11 11:44
【總結】懷素寫字第二段第三段詞語寫字第一段第四段懷素是我國唐朝一位著名的書法家，善寫草書，有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對后人影響很大。教科版一年級語文下冊學習目標9個生字，讀準字音，認清字形。，能背誦課文。
【總結】春天的聲音你還記得描寫春天的詞語嗎？蜜蜂采蜜忙妙晚琴芽停曲作業(yè)：美麗的春光中，你還聽到了春天里哪些美妙的聲音？說一說、寫一寫。
2024-12-12 18:43
【總結】春雨的色彩線沙沙沙,沙沙沙一個有趣的問題:春雨到底是什么顏色的?小燕子麻雀小黃鶯線論趣底題顏淋灑滴油歡雨滴水滴（）滴歡樂歡笑（
2024-12-11 11:18
【總結】第一單元小伙伴好同學課題一《拉拉鉤》第一教時教學目標：1、通過學唱歌曲《拉拉鉤》，教育學生同學之間要團結友愛，互相幫助。2、聽賞表演，歌曲《對不起，沒關系》。教育學生講禮貌。教學重點、難點及對策：重點、難點：學生注重繪畫中的點、線、色彩的運用對策：1、通過對音樂中的跳音、附點節(jié)奏的學
2024-12-12 22:31
【總結】《風》教學設計武漢市育才第二小學張莉教學目標：1、學會“樹、動、時、那、點、河、起、波“8個字，會認”但、候、剛、游、戲“5個字。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、通過讀課文，使學生感受風的神奇、有趣，進而激發(fā)學生熱愛大自然，探索大自然的情感。第一課時教學目標：1、會認“但、候、剛、
2024-12-09 07:33
【總結】彭州市致和鎮(zhèn)太清博世九年制學校教學設計備注（教學反思、輔導學困生等）課題1-1發(fā)現(xiàn)物體的特征（第課時）課型科學教學目標1、可以用一些科學詞匯來描述物體的特征。2、能用各種感官觀察和描述不同的物體，會用兩兩對比的方3、法對物體進行觀察。4、發(fā)展進一步研究物體的興趣和愿望。重點難點用眼、鼻、
2025-08-05 07:37
【總結】《家》教學設計許娜教學目標：情感目標：理解課文內(nèi)容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。認知目標：復習鞏固漢語拼音，學會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。教學重點：看懂圖意，并結
2024-12-02 13:35
【總結】教科版一年級語文下冊同步教案 小學一年級語文教案1 《小鷹學飛》 教學重點： 。 ，能正確、美觀地書寫生字。 教學難點：讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心...
2024-12-06 23:37
【總結】《露珠》教學設計教學目標:1、訓練學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、結合生活實際了解文中詞句的意思，感悟課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛科學、學科學的愿望。教學重難點：在讀中感悟課文中重點詞名含義。教具準備：教學掛圖、頭飾。課時安排：1課時教學過程：，導入新課同學們，在一個晴朗的早晨，老師來到花園
2024-12-02 13:34
【總結】第一篇：教科版一年級下冊《風》教學設計 教學目標： 1．運用綜合識字的方法，認識本課生字。 2．理解課文內(nèi)容，體會詩中情感，落實感情朗讀，練習背誦課文。3．續(xù)編小詩，初步感知風的特性，培養(yǎng)學生的...
2024-10-25 00:38
【總結】驚蟄冀教版一年級語文下冊第二單元jingzhe驚蟄學習目標?理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛春天的情感。?會寫田字格中的6個生字，做到筆順正確。懶洋洋伸懶腰洞穴感動驚醒快來紛紛刺猬一團溫暖大地蘇醒后的動物們紛紛來到大
2024-11-11 07:24
【總結】社保0911組長：胡杰芳成員：陳維秀，王亞萍李蓮香，王培培，李雯?成長不可逆轉(zhuǎn)的,責是不可推卸的?沒有成長是因為沒有遇到困難與感動?沒有責任感是因為家長擔負了太多我們應該承擔的責任對自己負責一個在家鄉(xiāng)讀書的女孩，總覺得自己屈才。自己的成績比別人稍差一點，就抱怨老師“水平太低”；
2024-11-11 12:26
【總結】1教科版一年級語文上冊第七單元2塵chén小土3尖jiān小大4小組討論。①②③④⑤⑥⑦⑧讀一讀5一火滅miè6木木林lín7
2024-11-11 05:25
【總結】教科版一年級語文上冊第五單元學習目標?。?。?。跳著生字學習游閃燈房間柜視沙?陽光在花上跳著?月光在水上游著?星光在天上閃著?燈光向孩子笑著讀一讀日歷房間電視電話
2024-11-11 12:29
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