【文章內(nèi)容簡介】 在空間運動中的聯(lián)系，解決幾何問題。社會交往能力指善于進行人與人之間的相互交往、相互聯(lián)系、相互幫助、相互作用和影響，從而協(xié)同工作或建立良好的人際關系書寫能力 對詞、印刷物、賬目、表格等材料的細微部分具有正確知覺的能力、善于發(fā)現(xiàn)錯字和正確地校對數(shù)字的能力。數(shù)理能力 指迅速而準確地運算以及在快速準確地進行計算的同時，能進行推理、解決應用問題的能力。大部分職業(yè)都要求人們有一定地運算能力，但不同職業(yè)對人的算術能力要求的程度不同。 14 / 43言語能力 指對詞及其含義的理解和使用能力，對詞、句子、段落、篇章的理解能力，以及善于清楚而正確地表達自己的觀念和向別人介紹信息的能力。包括語言文字的理解能力和口頭表達能力。不同的職業(yè)對人的語言能力要求亦不同。學習能力 指人們認識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，又可稱為智力。它包括記憶能力、觀察能力、注意能力、想象能力、思維能力，特別是邏輯思維能力。學習能力是人們在學習、工作、日常生活中必須具備、廣泛使用的能力。職業(yè)或作業(yè)的水平越高，對人的學習能力的要求亦越高。運動協(xié)調(diào)能力指眼、手、腳、身體迅速準確和協(xié)調(diào)地作出精確的動作和運動反應，手能跟隨著眼所看到的東西迅速行動，進行正確控制的能力。組織管理能力指擅長于組織和安排各種活動，以及協(xié)調(diào)參加活動中人的人際關系的能力。 (2) 自我分析 通過上圖我得出了我的優(yōu)勢職業(yè)能力是：察覺細節(jié)能力、社會交往能力，言語能力，學習能力，組織管理能力。通過測試以及結合自身情況，分析得出我的察覺細節(jié)能力是比較強的，平時注重細節(jié)，認真負責。同時我的社會交往能力占的分數(shù)比較高，在平時，我善于與其他人友好的交往，關系融洽。對于言語方面，我經(jīng)常參加學校舉辦的大大小小的活動，口頭言語表達方面也在不斷的進步中，同時我虛心向其他人學習，認真從小事學起。關于組織管理能力，作為學校學生會的一名成員，我積極參與各種活動的策劃，還在暑假期間到市政府實習，以此提高我的組織管理能力。 綜合評估在測評報告結果的基礎上，結合 360 度評估，參考 5what 分析法，我對自己進行了一個綜合評估。對自己的真實情況再進一步有針對性地深入分析。然 15 / 43后得出適合自己的職業(yè)類型，并初步確定職業(yè)目標。 我認為我在性格上的最大特點就是熱情開朗、充滿自信、喜歡與人溝通，屬于傾外型。我不喜歡從事重復性的、精細的工作，這種特性在職業(yè)類型的選擇上，是對人還是對物上，是比較適合從事對人的職業(yè)類型。同時，我比較喜歡從事能夠表現(xiàn)自己能力的工作并喜歡被他人贊許的工作，特別是喜歡被領導贊許和肯定，這也說明我是一個好大喜功、優(yōu)越感的人。而我的有優(yōu)越感大多是來源于對他人的成功領導和被贊許。而一直以來擔任學生干部，都經(jīng)常受到老師的贊許。也正是因為這樣的贊許，使我更喜歡從事學生干部工作，更加賣力地工作，以求再次得到贊許。而形成這樣的一個循環(huán)的過程。但是學生干部的工作不是職業(yè)意義上的工作，學生干部的工作更多的是包容、無責任，但真正從事職業(yè)意義上的領導工作需要更多的能力、經(jīng)驗，所以說我的能力還遠遠不足達到作為一個領導者的能力要求，那么需要再經(jīng)過長期的學習和積累，所以要從基層工作做起。而對于基層工作，前面已提到我較適合從事對人的工作，即從事與人打交道的工作。在“職業(yè)生涯規(guī)劃測評”的職學生干部領導工作受贊許優(yōu)越感成就感喜歡該工作更賣力工作 16 / 43業(yè)特性中提到我尤其適合做教育培訓、管理策劃類型工作，而事實我也是喜歡這類的工作。綜上的分析，我的職業(yè)類型及行業(yè)初定為以下幾個關鍵詞： 教育培訓，營銷策劃，管理，行政二、 職業(yè)探索 家庭環(huán)境分析經(jīng)濟情況 父親是從商的，母親是老師，一個姐姐（從事教育行業(yè)） ，一個弟弟（現(xiàn)讀高中） ，家里大部分的收入，都用在交學費上，經(jīng)濟情況一般。思想影響 從小受到淳樸厚道家庭氛圍的熏陶，父母一直教導我懂得付出，懂得感恩。熱愛祖國、尊老愛幼，立志成才、報國。家庭期望 能夠成就一番事業(yè)，回報家鄉(xiāng)的養(yǎng)育之恩，回報祖國培育之恩。為家庭帶來幸福感、榮譽感！人脈關系 父母親朋友都很多，人際關系很好，親戚在江門，汕頭以及廣州等等城市工作，見識面廣，為我的職業(yè)提供一定的幫助。朋友在江門公辦學校教書，姐姐從事教育行業(yè)，給予我很多建議和意見。 教育培訓行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展模式分析我國的教育培訓業(yè)是從公辦高校的剩余教育資源轉(zhuǎn)化延伸出來的。經(jīng)過近 15 年的發(fā)展，目前，我國已經(jīng)形成了多 17 / 43種辦學主體的市場格局，主要包括各級各類學校辦的培訓班、行業(yè)企業(yè)的培訓中心、行業(yè)協(xié)會的培訓中心、各種學會團體辦的培訓班、社會力量聯(lián)合辦學、培訓公司和個人等。全國的培訓機構已超過 10 萬家，其中涉足職業(yè)教育的機構達 5 萬多家，工程建設業(yè)及財務金融業(yè)培訓的機構總數(shù)各已達 1 萬多家，這些職業(yè)培訓機構生存狀態(tài)較其它行業(yè)企業(yè)好，營收穩(wěn)定，但大多小而散，多以區(qū)域發(fā)展為主，形成連鎖規(guī)模發(fā)展的機構相對較少。發(fā)展模式分析：（1）體制靈活的民營教育企業(yè)逐漸占領主要市場；（2）競爭加劇，市場份額進一步集中到大的品牌培訓機構；（3）體制靈活的民營教育企業(yè)逐漸占領主要市場；（4）區(qū)域型向連鎖型過渡，逐漸形成規(guī)模型發(fā)展；（5）區(qū)域型向連鎖型過渡，逐漸形成規(guī)模型發(fā)展。 職業(yè)分析教育咨詢師的職責是采取策略幫助學生提高學業(yè)成績、發(fā)展職業(yè)意識、加強職業(yè)準備性、增進自我意識、培訓人際交流技能，以及獲得在生活中成功所需的能力，其重心是主動的和預防性的，幫助學生獲得和運用終身學習的能力。教育咨詢師職業(yè)主要涉及十二個方面的工作內(nèi)容，分別是預防、咨詢、顧問、轉(zhuǎn)介、協(xié)調(diào)、信息、過渡、評價、推動、領導、合作、履職。以下是教育咨詢師部分的工作內(nèi)容的說明：對咨詢者進行專業(yè)的學習診斷，檢測學生的學習類型、學習目標、記憶方法、學習心略、時間管理、應試技能、學習潛能等多項學習的內(nèi)在因素；分析、診斷學生的學習狀況，制定輔導計劃與方案；調(diào)整咨詢者潛意識學習動機和學習信念，更新咨詢者的學習認知，增強咨詢者的學習熱情與積極性，幫助咨詢者掌握正確的學習方法，提高學習技能；幫助咨詢者提高心理素質(zhì)，完善健全人格，開發(fā)潛能，增強自我調(diào)整、自我更新的能力；幫助咨詢者全面了解自我優(yōu)勢智能和職業(yè)人格，發(fā)現(xiàn)自己志趣愛好，選擇適合發(fā)展方向，科學地制定生涯規(guī)劃；提供家庭教育指導服務，幫助家長改善親子關系、認識學習、認識教育，成為合格的“學習教練”，并為家長自我教育、自我發(fā)展提供學習咨詢。 目標地域分析江門市位于美麗富饒的珠江三角洲西部，是珠三角的中心城市之一?，F(xiàn)轄新會、蓬江、江海三區(qū)及臺山、開平、恩平、鶴山四個縣級市，俗稱江門五邑。總面積 9541 平方公里，人口 395 萬。其中，江門市區(qū)面積 1822 平方公里，人 18 / 43口 130 萬。江門市是全國著名僑鄉(xiāng)、中國優(yōu)秀旅游城市、國家園林城市、國家信息化試點城市，并被亞太經(jīng)合組織確定為中國唯一的 RISE(區(qū)域性綜合可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟)計劃試點城市。江門市目前對教育越來越重視，出臺各種條文支持各類民辦教育，平民教育，教育行業(yè)得到大力的支持。 目標地域行業(yè)政策環(huán)境地區(qū) 選擇原因 優(yōu)勢 劣勢江門 江門市場龐大，家長重視教育程度越來越高。大學就讀地，對江門有一定了解。有一定的人脈。消費適中，競爭壓力小；離學校較近，可在畢業(yè)前提前就業(yè)。交通方面缺乏火車及飛機，不便于外出。汕頭 生源地，各方面都很熟悉，如果在汕頭工作，還可以免去住房困擾。對各方面了解較多，且人脈關系較廣；競爭力小，消費適中；經(jīng)濟特區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展近幾年有所改善。工資較低；雖然近幾年有所發(fā)展，但是各方面還不是很成熟，變動較大。廣州 廣州發(fā)展好，機會大，工資較高。廣東省省會，經(jīng)濟條件好，歷史悠久，地理環(huán)境優(yōu)越。消費水平較高，人流較多，競爭壓力大。 SWOT 分析外部環(huán)境分析 （OT）機會（Opportunity） 威脅（Threat） 19 / 43內(nèi)部環(huán)境分析（SW）1 文憑很重要，但是現(xiàn)在很多企業(yè)看重的更多是社會經(jīng)驗。2 多與他人交流，同學、老師都可以，在交流中提高表達能力，或參加相關社團有意提升自己；3 參加就業(yè)指導課程、相關講座、招聘會，多看相關的求職書，獲取求職經(jīng)驗；4 利用政府給學校學生提供的實習機會，獲取經(jīng)驗。1 對職業(yè)環(huán)境認識不足，沒有這方面的求職經(jīng)驗。2 大專學歷在以后的晉升和競爭中處于劣勢。3 社會人才眾多，競爭力大。優(yōu)勢（Strength） 優(yōu)勢機會策略（SO） 優(yōu)勢威脅策略（ST）1 口頭表達能力強，經(jīng)常參加一些主持活動和演講比賽。2 社會實踐多，經(jīng)常出外利用一些戶外的兼職來提升自己的口才和能力。3 自學能力強，能夠自己學習該專業(yè)進行考試。4 在校擔任學生干部，鍛煉機會多、5 喜歡做服務型工作，喜歡與人交流，有愛心，善于傾聽并為熱心為別人解決問題加強對教育行業(yè)的了解，提高自身學習能力，發(fā)揮學生干部管理經(jīng)驗，樹立威信；合理運用人脈資源，加強溝通、表達能力；加強對該職業(yè)的運用和了解加強學生干部管理經(jīng)驗的運用加強再學習能力和實操能力繼續(xù)拓展人脈資源劣勢（Weakness） 劣勢機會策略(WO) 劣勢威脅策略（WT）學歷（大專）有待提高。不是教育專業(yè)，對教育行業(yè)方面的知識不是很深入了解。對職業(yè)環(huán)境認識不發(fā)揮再學習能力考取專升本考試加強關于這方面的社會實踐增強社會閱歷利用業(yè)余時間進行自我學習考取相關教育咨詢師的證書 20 / 43足，沒有這方面的求職經(jīng)驗會閱歷不夠豐富三、職業(yè)發(fā)展策略 教育咨詢師 教育行業(yè)人員掌握知識，積累經(jīng)驗 21 / 43 我的職業(yè)定位教育咨詢師我的專業(yè)知識與經(jīng)歷我的個人愛好我的測評結果 22 / 43 職業(yè)規(guī)劃主路線畢業(yè)以后畢業(yè)以后爭 取 成 為 教育行業(yè)人員 ！ 掌 握 專 業(yè) 的 教 育 方 式和技巧 成 為 教 育 咨 詢 師 在校期間考取相關證書 多參與社會鍛煉學習相關知識 到相關單位實習參 加 基 層 工 作 （入 職） 23 / 43 目標評估分析職業(yè)的名稱：教育咨詢師職業(yè)的定義（工作性質(zhì)、履行的工作職能）：教育咨詢師的職責是采取策略幫助學生提高學業(yè)成績、發(fā)展職業(yè)意識、加強職業(yè)準備性、增進自我意識、培訓人際交流技能，以及獲得在生活中成功所需的能力，其重心是主動的和預防性的，幫助學生獲得和運用終身學習的能力。另外，能夠指導學生其家長在輔導孩子作業(yè)中運用正確的方法，更好的幫助孩子健康成長。所需的相關要求：助理級教育咨詢師相關要求：1）高中以上學歷（含高中） ；2）對于師范院校畢業(yè)、教師資格證、心理咨詢師資格證的人員可以免考教育學。中級教育咨詢師相關要求：1）畢業(yè)二年以上人員，?？埔陨蠈W歷（含大專）；2）對于師范院校畢業(yè)、教師資格證、心理咨詢師資格證的人員可以免考教育學。高級教育咨詢師相關要求：1）畢業(yè)八年，非師范本科或師范?？?；2）畢業(yè)七年，非師范碩士或師范類本科；3）畢業(yè)六年，非師范類本科且有高級教師資格證、畢業(yè)五年，非師范類碩士或博士中級教育咨詢師畢業(yè)三年；4）對于師范院校畢業(yè)、教師資格證、心理咨詢師資格證的人員可以免考教育學。該職業(yè)中典型人群的人格特征：有獨立完成工作的能力，思維嚴謹，注重細節(jié)，善于與他人進行溝通。表達能力較強。就業(yè)和發(fā)展前景：教育咨詢師在我國還是新興職業(yè)，多任職于教育培訓機構，也可自主創(chuàng)業(yè)。合格的教育咨詢師需要國家承認的教育咨詢師上崗證書，積累經(jīng)驗和閱歷。 修身成長計劃今天的成功是因為昨天的積累,明天的成功有賴于今天的計劃、行動！為了更好的進行規(guī)劃，我對大一大二的學習生涯進行了總結：大學一年級——夢想的探索期：在大學校園文化的熏陶下，培養(yǎng)了我高尚的道德情操，樹立了遠大的理想