某學校上學期教育教學工作計劃(編輯修改稿)
2025-08-28 22:27 本頁面
【文章內容簡介】 班主任工作計劃、養(yǎng)成教育實施方案，落實好“八個一”工作。A班工作計劃：要素齊全，有班級基本情況、指導思想、班級思想道德詳情分析、行為潛能生名單和特點、育人措施、活動安排，育人措施重點突出養(yǎng)成教育實施辦法。B“八個一”工作：學期內，中心學校、中學、片完小分別召開一次德育工作專題研討會，所有學校做到每期每生一次家校交流，每期每生一次師生交流，每月一次行為習慣評比總結，每月一次班主任學習培訓交流，每月每班一次班干部會議，每周一次班隊活動，每周一次升旗儀式。C養(yǎng)成教育：a營造氛圍，搞好宣傳動員，召開教師、學生、家長三個會議，懸掛橫幅、張貼標語兩件，如習慣形成性格，性格決定命運！人應該支配習慣，而不能讓習慣支配自己。習慣能成為第二天性！人喜歡習慣，因為造它的就是自己！播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運！習慣可以主宰人的一生！良好習慣成就幸福人生！養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。努力探索高效課堂教學模式，積極投身養(yǎng)成教育德育實踐……b鎮(zhèn)中心學校、各學校分別成立養(yǎng)成教育工作領導小組，制定養(yǎng)成教育實施方案。C發(fā)放《養(yǎng)成教育工作指南》，人手一冊，分校組織教師學習，每位教師熟悉掌握各類學生行為習慣標準和要求，將養(yǎng)成教育貫穿滲透于教育教學工作的每一個環(huán)節(jié)，鎮(zhèn)中心學校組織督查,查會議記錄，查《養(yǎng)成教育工作指南》旁批旁記，查心得體會。d養(yǎng)成教育進課表、進課堂。e鎮(zhèn)中心學校、各學校建立養(yǎng)成教育考評機制,制定考評方案，期末鎮(zhèn)中心學校對各學校，各學校對各班級，各班級對所有學生進行一次專項考評。f各學校結合學校實情選擇確定切入點小作用力大的養(yǎng)成教育研究課題，力爭形成特色，鎮(zhèn)中心學校定期組織進行交流、推廣、推介。g每位教師做好個人養(yǎng)成教育研修記錄，積累教育經(jīng)驗和實踐材料，期末撰寫一份個人養(yǎng)成教育工作經(jīng)驗總結，學校收集歸檔，鎮(zhèn)中心學校征集優(yōu)秀經(jīng)驗總結匯編成冊。h養(yǎng)成教育實施情況納入鎮(zhèn)中心學校對各學校的常規(guī)督查、三次大型檢查、目標管理考核、教師個人半年度考核和年度考核、評優(yōu)晉級考核。i每期鎮(zhèn)中心學校對各學校進行一次養(yǎng)成教育實施情況專項評比。 （二）提高教學水平，向課堂要效益。統(tǒng)一認識，制定標準。課堂教學追求生動、實在、高效。倡導課堂教學100字評價標準：A著裝適宜，教態(tài)親切，情緒飽滿，語言規(guī)范，書寫認真。B目標明確，導向正確，評價多元，個性彰顯，激勵常用。C教師主導，學生主體，合理預設，動態(tài)生成，自主凸顯。D有序民主，務實合作，有效探究，適時調控，力求和諧。E科學分層，關注邊緣，重視兩頭，訓練有度，及時反饋。注：a激勵、民主、合作、探究在觀念上心里面必須常有，根據(jù)需要常用，但是反對一味叫好，形式合作，盲目探究。b學生個性、主體作用必須得到彰顯，每堂課必須保證學生15分鐘以上的自主學習時間，但是反對放羊、放任、放縱。c分層教學因材施教必須繼承，關注厚愛潛能生，練習必須適量，有梯度，分層布置，但是反對因處理不當造成師生對潛能生的歧視和潛能生心生自卑。d評價標準共25個小點，每點權值4分，分1分、2分、3分、4分四等，滿分100分，得分在80100分（含80分）為優(yōu)秀，6079分為合格，6
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