職業(yè)生涯規(guī)劃講義(壓縮)(編輯修改稿)
2025-08-28 19:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高校教育的必要組成部分，職業(yè)規(guī)劃應該從大學生入學伊始就著手進行，以引導學生有效地利用寶貴的大學時光，為一生的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。第三，有利于大學生擇業(yè)、就業(yè)大多數(shù)大學生個人的職業(yè)意向形成于大學期間。這意味著高校有必要從學生入學時就進行職業(yè)教育，幫助學生逐步確立和修正職業(yè)意向、進行職業(yè)規(guī)劃，幫助大學生健康成長。由于職業(yè)規(guī)劃指導能夠為學生提供了解社會的方法和認識自我的機會，所以，及早開展職業(yè)規(guī)劃有利于調(diào)整大學生的擇業(yè)心態(tài)。同時，按照規(guī)劃經(jīng)過有針對性的、系統(tǒng)地學習和充分的就業(yè)準備，大學生的就業(yè)競爭能力無疑將得到較大地提升，有助于畢業(yè)生順利就業(yè)，實現(xiàn)一生的職業(yè)生涯目標。二、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義【案例】 美國某權(quán)威研究機構(gòu)曾對哈佛大學的一個畢業(yè)班級進行了一項跟蹤調(diào)查。80%的畢業(yè)生不曾有過明確的目標或抱負；15%的畢業(yè)生大致想過自己的目標和抱負，但僅僅是想過而已；僅有5%的畢業(yè)生擁有明確的目標和行動計劃。畢業(yè)三十年后，擁有明確目標和抱負的這5%的畢業(yè)生，不僅超額實現(xiàn)了自己設(shè)定的目標，而且他們作為一個整體所擁有的凈資產(chǎn)也遠遠超過了其余95%的班級成員所擁有的資產(chǎn)總和?！景咐治觥?成功與否的區(qū)別在于，成功者對自己的職業(yè)生涯進行了規(guī)劃，選擇了正確的目標，而不成功者則相反。因此，我們常常能夠看到一些天賦相差無幾的人，由于選擇了不同的方向，人生迥然不同。我們每個人都是自己人生和事業(yè)的耕耘者、規(guī)劃者和設(shè)計師。作為一個現(xiàn)代人，不僅要有短期、中期和長期的規(guī)劃，還須有終生的目標。近年來，隨著社會的發(fā)展．人的文化素質(zhì)的提高，多數(shù)人都想施展自己的才能，成就一番事業(yè)，體現(xiàn)自己的人生價值。然而，由于社會的快速變遷，經(jīng)濟競爭不斷加劇，一些不能體察時代變異和環(huán)境變遷的人，在這種多變時代往往手忙腳亂，不知所措，造成內(nèi)心的惶恐不安，不知何去何從。不僅事業(yè)無成，而且身心也受到嚴重的影響。 可能有人會說：“不做職業(yè)生涯規(guī)劃也能成功；”是的，不做職業(yè)生涯規(guī)劃也可能獲得事業(yè)成功。但是，如果你做了職業(yè)生涯規(guī)劃，你的事業(yè)會取得更快的成功，取得更大的成就。人生在世，要干成一番事業(yè)，只有樹立了明確的目標，才能向著目標的方向努力，創(chuàng)造有利條件，使你的事業(yè)盡快獲得成功。因此，在這個瞬息萬變的社會中，應及早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣才能正確把握人生方向，創(chuàng)造成功的人生。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義㈠職業(yè)生涯規(guī)劃是大學生適應社會經(jīng)濟發(fā)展的要求㈡職業(yè)生涯規(guī)劃有利于發(fā)掘自我潛能，增強個人實力㈢職業(yè)生涯規(guī)劃有利于自我覺醒㈣職業(yè)生涯規(guī)劃有利于自我定位㈤職業(yè)生涯規(guī)劃有利于提升應對競爭的能力。 第三節(jié) 大學生學習與職業(yè)發(fā)展大學專業(yè)學習的特點(1)學習過程的自主性(要求學生有良好的自控能力)。(2)學習過程的開放性(多種途徑獲得相關(guān)知識)。例如，通過圖書館或網(wǎng)絡查詢資料，參加科研，進行社會實踐，聽取各種專題報告和講座等。(3)學習內(nèi)容的專業(yè)性。(4)學習目的的創(chuàng)造性。大學生在校期間的學習任務(1)提高自身素質(zhì)，擴大知識積累，學好書本知識。抓住大學擁有大量的藏書這一優(yōu)勢，有計劃、高效率地去孜孜攻讀。(2)重視基礎(chǔ)知識的學習。(3)注意理論聯(lián)系實際。理論聯(lián)系實際，可以檢驗學習效果，還可以激發(fā)學習興趣，使學習更富有成效。此外，豐富的專業(yè)實踐經(jīng)歷可以為你的個人簡歷增色不少。三、注重大學期間個人能力的培養(yǎng)6 / 6六項能力(1)合理利用與支配各類資源的能力(2)處理人際關(guān)系的能力 (3)獲取信息并利用信息的能力(4)綜合與系統(tǒng)分析能力(5)運用特種技術(shù)的能力(6)較強的社會活動和交往能力三種素質(zhì) (1)基本技能閱讀能力：會搜集、理解書面文件書寫能力：正確書寫書面報告、說明書傾聽能力：正確理解口語信息及暗示口頭表達能力：系統(tǒng)地表達想法數(shù)學運算能力：掌握基本數(shù)學運算以解決實際問題(2)思維能力 創(chuàng)造性思維，能有新想法；考慮各項因素以做出最佳決定；發(fā)現(xiàn)并解決問題；根據(jù)符號、圖像進行思維分析；學習并掌握新技術(shù)；分析事物規(guī)律并運用規(guī)律解決問題。(3)個人品質(zhì)有責任感、敬業(yè)精神；自重，有自信心；有社會責任感、集體責任感；自律，能正確評價自己，有自制力；正直，誠實，遵守社會道德行為準則。第二講 大
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