職業(yè)工學(xué)院科學(xué)年度總結(jié)報告(編輯修改稿)
2024-08-28 19:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力學(xué)數(shù)據(jù)庫技術(shù)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)電工電子技術(shù)制圖（含計算機繪圖）機電一體化基礎(chǔ)機械設(shè)計基礎(chǔ)機械CAD原理應(yīng)用互換性技術(shù)測量應(yīng)用能力培養(yǎng)和機床電器與PLC機床與非標設(shè)計單片機原理與應(yīng)用模具設(shè)計檢測技術(shù)液壓傳動數(shù)控技術(shù)工程材料成型基礎(chǔ)有限元法應(yīng)用機械制造技術(shù)現(xiàn)代制造技術(shù)圖四 傳統(tǒng)與現(xiàn)代并重，構(gòu)筑新課程體系④、四類就業(yè)崗位：一類是設(shè)計技術(shù)崗位，二類是工藝及生產(chǎn)管理崗位，三類是先進設(shè)備如數(shù)控設(shè)備或加工中心的操作維護崗位，四類是產(chǎn)品采購或推銷崗位，以及產(chǎn)品的維護維修崗位。三、產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，科研、教學(xué)整體水平上新臺階以研促教，科研碩果累累機制教改期間，本專業(yè)教師共完成各項科研任務(wù)近50項，其中國家自然基金科研項目3項；獲國家專利9項；廠、校合作完成科研項目多項，創(chuàng)造經(jīng)濟效益600多萬元。參與本項目的專業(yè)課老師在1996~2004年間，共發(fā)表科研論文129篇，其中近五年內(nèi)被SCI檢索到的論文4篇，EI檢索到的論文14篇，這在高職高專院校中是極為少見的，為企業(yè)創(chuàng)造直接經(jīng)濟效益600多萬圓；發(fā)表教學(xué)研究論文21篇，每年發(fā)表論文數(shù)大大高于教改之前。研教相長，特色教學(xué)開創(chuàng)新局面《機械制圖》提出了“三綱一要求”的教學(xué)規(guī)范及相應(yīng)的教學(xué)方法；《機械制造技術(shù)》、《模具技術(shù)》課程探索并實行了“能力本位”教學(xué)方法。自主開發(fā)了《計算方機繪圖》、《機械制造技術(shù)》、《快速成型與柔性制造技術(shù)》等8門課的CAI多媒體課件，其中《機械制造技術(shù)》、《快速成型與柔性制造技術(shù)》獲得江蘇省高?！胺秸龏W思杯”多媒體教學(xué)軟件競賽“好課件”獎。四、多管齊下，師資隊伍建設(shè)顯成效新老結(jié)對，采用導(dǎo)師制度引領(lǐng)年輕教師對于引進的新教師，采用導(dǎo)師制度，重點指導(dǎo)，經(jīng)過聽課、審核、評價等措施，引領(lǐng)年輕教師在較短的時間里適應(yīng)工作，站穩(wěn)了講臺?？蒲凶髅?，提高教師的實踐能力通過參與科研工作，強化教師實踐應(yīng)用能力的提高，通過廠校對口合作，參與企業(yè)生產(chǎn)管理及產(chǎn)品開發(fā)，%，碩士研究生教師占50%。集中培訓(xùn)，夯實教師理論基礎(chǔ)為進一步提高教師的理論基礎(chǔ)，滿足新技術(shù)不斷發(fā)展的需要，于1998年2001年與東南大學(xué)合作開辦了在職研究生班,集中培訓(xùn)教師近20人,其中有12人獲得了工程碩士學(xué)位，全面提升了教師的理論水平。重點扶持，建立學(xué)科帶頭人制在本專業(yè)中，遴選出了2名學(xué)科帶頭人。一人為省優(yōu)秀中青年骨干教師、省級第三屆優(yōu)秀科技工
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