幼小銜接講座稿(編輯修改稿)
2025-08-28 19:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 包可以使兩肩受力均勻,同時促使直背挺胸，起到糾正形體的作用，還要為孩子準備些鉛筆、擦皮、卷筆機、直尺等。鉛筆應(yīng)選擇標有2H字樣的，因為這種筆的筆芯硬度適中，寫出字的顏色也合適。從鉛筆外形看，六棱柱形的鉛筆孩子握著舒適、穩(wěn)妥，也不易滾落到地面上摔斷筆芯。千萬不要給孩子準備自動鉛筆，一般情況下，小學一、二年級的孩子不使用自動鉛筆。另外，還要準備一個文具盒，最好選擇帶磁鐵蓋的塑料文具盒或者布做的筆袋。鐵皮文具盒邊緣鋒利，且掉在地上會發(fā)出響聲，影響上課。文具盒上的圖案不要過于花哨復(fù)雜，否則圖案吸引著孩子，會分散他上課聽講的注意力。應(yīng)該說，如果家長朋友們能堅持從思想上、時間上、學習習慣方面和認識技能上逐步過渡的話，那么，孩子進入小學后，就不會有學習負擔重的反應(yīng)，每項學習任務(wù)就能夠輕松、愉快地完成。那么，進入小學后，有的孩子可能會不太適應(yīng)緊張的學校生活，出現(xiàn)緊張、無助、迷茫等情緒。一到上學時間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學情緒低落，放學歡騰活躍的現(xiàn)象；不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動；進入不了學習狀態(tài)，學習習慣差，不能完成學習任務(wù)；上課注意力不集中，聽課效率低；上學還沒幾天就開始怕學、厭學；性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。小學老師的反饋：一年級孩子出現(xiàn)：上課坐不住、書寫困難、寫作業(yè)拖沓、速度慢、集體中太自我、自由活動時不會玩、丟三拉四……要克服這些不良現(xiàn)象，我們就要提高孩子的學習能力。什么是學習能力：學習能力簡單地說就是獲得學習知識的能力，對于學齡孩子來說最基本的學習能力就是聽、說、讀、寫、計算、思考等學習課業(yè)的能力,以及記憶力、注意力、語文理解能力、數(shù)學邏輯思維能力、語言表達能力及組織能力等統(tǒng)稱為學習能力。提高學習能力的前提就是集中注意力。注意力是為了完成任務(wù)或達到目標，通過意志調(diào)控，對目標全身心的集中與指向。天才的第一品質(zhì)就是集中注意力。注意力決定學習能力：著名心理學家烏審斯基指出：注意力是所有智力的“門戶”和“鑰匙”，沒有注意力，記憶力、觀察力、思維力、想象力等多種智力因素都無法體現(xiàn)出來。引起兒童學習問題的首要原因是注意力問題。常見的學習問題是由注意力引起的走神、分心—注意的集中性不夠；坐不住—注意的穩(wěn)定性不夠；粗心大意—注意的范圍不夠；做事拖拉—注意的轉(zhuǎn)移性不夠；半途而廢—注意的分配性不夠。注意力不集中的原因：運動知覺的差異、認知、理解能力弱、家長、教育方式偏差、精神上管制太多、家長的過度溺愛、飲食不均衡，如可樂、咖啡等。有些家長容易產(chǎn)生這樣的誤區(qū)：孩子還小，大了以后注意力自然會提高。孩子的注意力確實隨年齡的增長而不斷提高。4—5歲兒童，5分鐘左右；6—7歲兒童，10分鐘左右；7—8歲兒童，15分鐘左右；8—10歲兒童，20分鐘左右；10—12歲，20—30分鐘；12—16歲，30—40分鐘；16歲以后，45分鐘左右。 注意力差是智商不高的表現(xiàn)：智商低的兒童確實注意力水平不高。但是，注意力低下與智商沒有因果關(guān)系。通俗地講，注意力由小腦控制，智力存在于大腦。所以，不能簡單地把孩子注意力不集中、學習成績不好歸結(jié)為智力問題。 注意力是由興趣決定的，只要有興趣，孩子的注意力都會好的。 興趣是提高注意力的外在因素，不是決定因素，決定因素是孩子的自我控制能力——意志力。注意的集中性訓(xùn)練方法排除干擾法不要打斷孩子正在做的事情或所從事的活動不要陪孩子學習,不要在孩子學習的時候,父母在旁邊指手畫腳。要提供有利注意力保持集中的環(huán)境。大聲朗讀法注意的穩(wěn)定性訓(xùn)練方法 穩(wěn)定是指注意集中時間的長短靜坐法大眼瞪小眼我是木頭人舒爾特圖表：舒爾特表（Schulte Grid）通過動態(tài)的練習鍛煉視神經(jīng)末梢。心理學上用此表來研究和發(fā)展心理感知的速度，其中包括視覺定向搜索運動的速度。用來培養(yǎng)注意力集中、分配、控制能力；拓展視幅；加快視頻；提高視覺的穩(wěn)定性、辨別力、定向搜索能力。練習的時間越長，看表所需的時間會越短。隨著練習的深入，眼球的末梢視覺能力提高，不僅初學者可以有效地拓展視幅，加快閱讀節(jié)奏，鍛煉眼睛快速認讀；而且對于進入提高階段之后，同時拓展縱橫視幅，達到一目十行、一目一頁非常有效。作用練習每表按字符順序，迅速找全所有的字符，平均1個字符用1秒鐘成績?yōu)閮?yōu)良，即9格用9秒、16格用16秒、25格用25秒。練習開始，達不到標準是非常正常的，切莫急躁。應(yīng)該從9格開始練起。感覺熟練或比較輕松達到要求之后，再逐漸增加難度，千萬不要因急于求成而使學習熱情受挫。使用方法①眼睛距表30～35厘米，視點自然放在表的中心；②在所有字符全部清晰入目的前提下，按順序(1～9，A～I，漢字應(yīng)先熟悉原文順序)找全所有字符，注意不要顧此失彼，因找一個字符而對其他字符視而不見；③每看完一個表，眼睛稍做休息，或閉目，或做眼保健操，不要過分疲勞；④練習初期不考慮記憶因素。每天看10個表?！耙曋X即智慧”，兒童在學習活動中，７０％的信息是通過視覺來接收和處理的，兒童在學習過程中的許多問題，比如寫作業(yè)拖拉，分不清左右，寫字差、讀題有誤、答案錯誤等等，都是由于視知覺落后造成的．能否清楚辯認出兩個相似的字；（視覺分辨）能否迅速記住剛剛所看到的字；（視覺記憶）能否快速準確閱讀；（視覺追
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