【文章內(nèi)容簡介】 幼小銜接。幼小銜接是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接，是兒童結(jié)束以游戲為主的學(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問題，對于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。幼小銜接的重要性幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折，這個階段也是處于人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經(jīng)歷的三次環(huán)境轉(zhuǎn)換的第二次轉(zhuǎn)換期，幼小銜接的重要性由此可見，意義重大。幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學(xué)習(xí)為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來適應(yīng)，這種適應(yīng)的調(diào)整就是幼小銜接的主要任務(wù)，幼小銜接不當(dāng)會造成孩子身體，心理和社會適應(yīng)性方面的種種問題。身體上的不良反應(yīng)是，孩子會容易疲憊，食欲不振，精神狀態(tài)差，心理上壓力大，自卑，厭學(xué)，社會適應(yīng)性方面表現(xiàn)出孤僻，不敢跟人說話，不愛與同學(xué)溝通。這些問題都對孩子以后的人生有很大影響，所以，做好幼小銜接很重要。接下來我們來看下從幼兒園到小學(xué)的幾個方面的變化：第一，生活環(huán)境的變化。幼兒園的活動室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣，不僅有豐富的物質(zhì)環(huán)境，而且包括和諧的心理環(huán)境。而小學(xué)教室只有桌椅，固定的座位對幼兒缺乏吸引力，而操場上的運動器械低年級享用機(jī)會較少，必然使幼兒感到枯燥。Tips：家長鼓勵孩子盡快熟悉校園環(huán)境，消除孩子對學(xué)校和老師的陌生感，鼓勵自己的孩子與同齡的小朋友玩，在與小朋友的接觸過程中，鍛煉他們的社交能力，也讓他們體會到與小伙伴在一起的快樂，用這些積極的辦法來消除孩子的恐懼心理。當(dāng)這一心理“關(guān)”過后，就要尋找更多的機(jī)會表揚和鼓勵孩子，引導(dǎo)他們要熱愛學(xué)校，熱愛生活，并使他們明白學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，自己是學(xué)校的小主人。第二，學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化。小學(xué)學(xué)習(xí)是社會義務(wù)，是小學(xué)生的主要活動，不論對所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好所規(guī)定的課程。Tips：對小學(xué)生活的向往是孩子良好的入學(xué)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度的前提。家長可以告訴孩子，上學(xué)后能學(xué)會更多的字，讀更好看的書，學(xué)會算術(shù)，學(xué)唱更多的歌謠，學(xué)講英語，會用電腦等等。在學(xué)校，能結(jié)識新朋友、新老師，他們都會很喜歡你，以此來激發(fā)孩子上學(xué)的積極性。第三，師生關(guān)系的變化。幼兒教師像父母般地照料幼兒并參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，對學(xué)生生活關(guān)心機(jī)會較少，師生個別接觸時間少，新入學(xué)的幼兒可能感到壓抑和生疏。Tips：家長首先要教育孩子尊重老師，尊重老師的勞動，特別是家長在孩子面前，不能對某個老師說長道短，評頭論足，因為這樣做容易使孩子不聽老師的話，甚至與老師對立，不接受老師的教育。同時鼓勵孩子多與老師溝通，遇到不懂的問題及時地請教老師，在一問一答的過程中，師生之間的關(guān)系也會拉近很多。第四，教學(xué)方法的變化。幼兒園教學(xué)具有直觀性、趣味性和多樣性的特點，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而小學(xué)強調(diào)系統(tǒng)文化知識教育和讀寫、算術(shù)等基本技能的訓(xùn)練，這需要勤奮刻苦才 能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。Tips：家長應(yīng)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子對學(xué)習(xí)的興趣與熱愛。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)等均可讓小孩更快地適應(yīng)小學(xué)課程。同時家長可以適當(dāng)?shù)睾秃⒆右黄饘W(xué)習(xí)，讓他覺得在學(xué)習(xí)的路上不只有他一個人。綜上所述我們把幼小之間的差異用以下的文字來描述：相對于幼兒園以游戲為主的學(xué)習(xí)生活來說，課堂學(xué)習(xí)將成為孩子小學(xué)生活的主題。如果說幼兒園教育以“撫育”為主兼顧學(xué)習(xí)，那么小學(xué)一年級教育則完全轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)；如果說幼兒園更多的強調(diào)“呵護(hù)”與“照顧”，那么小學(xué)一年級則更注重“自理”與“自立”；如果說幼兒園的孩子對學(xué)習(xí)更多的是“朦朧”，那么小學(xué)一年級則是由“朦朧”逐漸走向“清醒”。這些是伴隨著孩子的成長自然形成的教育轉(zhuǎn)變，家長不用過分的擔(dān)憂，相信自己的孩子一定能夠順利地渡過這個適應(yīng)期。我們談了以上這些幼小方面的差別以后，我們來討論一下我們作為家長應(yīng)該為孩子做些什么？一、培養(yǎng)幼兒良好的入學(xué)情緒目標(biāo)：讓幼兒產(chǎn)生我要做小學(xué)生的愿望，我要上學(xué)的愿望。從主觀上有配合做好有銜接的愿望和行動。做法：利用各種媒體向孩子介紹小學(xué)生活的多姿多彩。如央視、上海本地的少兒頻道、教育頻道，看看小學(xué)生們在課外時間和學(xué)校里做什么，他們和幼兒園里的活動有什么不一樣。帶領(lǐng)孩子有意識的看看小學(xué)生們每天是怎樣上學(xué)的。見到校園里的小學(xué)生，也可以趁機(jī)教育孩子，激勵他們：“以后你也會像小哥哥小姐姐一樣，在小學(xué)的校園里面認(rèn)字，數(shù)數(shù)，學(xué)很多知識，你也會跟他們一樣聰明一樣棒！”帶領(lǐng)孩子參觀學(xué)校的環(huán)境。在這里我們幼兒園老師每年都會帶領(lǐng)大班的孩子到我們周三小來參觀。家長也可以在有空的時候帶孩子到小學(xué)的校園里面逛一逛，走一走，讓孩子提前感受和熟悉小學(xué)的校園和氛圍。切忌對孩子說以下的話：現(xiàn)在讓你多玩一下，以后上學(xué)了你就別想玩了；你這么不聽話，以后上了小學(xué)老師一定不喜歡你； 這么簡單的題目你都不會做，以后上了小學(xué)怎么辦；快點吃完飯做作業(yè)了，現(xiàn)在幼兒園作業(yè)少，以后上了小學(xué)作業(yè)很多，你慢吞吞的怎么來得及？等等。這些話都會造成孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼感，不利于形成入學(xué)的愿望和興趣，甚至?xí)尯⒆尤雽W(xué)后形成厭學(xué)心理，那就得不償失了。當(dāng)然，家長也不能過分渲染小學(xué)生活，憑空想象，將小學(xué)生活說的言過其實，這樣孩子入學(xué)后發(fā)現(xiàn)沒有那么好，會產(chǎn)生被騙、失望的情緒，不利于將來的學(xué)習(xí)。二、幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成：目標(biāo)：這是讓孩子開始自立和自理的第一步，使孩子在今后的學(xué)校生活中會照顧自己。做法：用眼衛(wèi)生。書寫、閱讀姿勢等，教會孩子做眼保健操。讓孩子懂得保護(hù)眼睛的重要性和保護(hù)的方法。這里特別強調(diào)要注意孩子的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，執(zhí)筆正確與否，不但直接影響到運筆的靈活、書寫的速度，書寫的效果，也會形成近視，極不利于孩子的健康成長?！耙怀咭蝗淮纭眲傞_始肯定有點不適應(yīng)，隨著習(xí)慣的養(yǎng)成，書寫速度、舒適度必將大大提高。喝水和如廁習(xí)慣的培養(yǎng)，告訴孩子們每天應(yīng)該有一定的飲水的量，在幼兒園里有教師會時時提醒，但在學(xué)校就靠自己了。同樣孩子如廁的能力和習(xí)慣培養(yǎng)，在課間不要光顧著玩，要抓緊時間上廁所，怎樣用手紙，束好衣褲等?？雌饋磉@都小事，但是如果孩子沒有學(xué)會的話，那就是大事。等上了小學(xué)再去解決這些問題就得不償失了。穩(wěn)定的作息習(xí)慣。讓孩子每天7：00之前起床，現(xiàn)在就開始，有的孩子因為幼兒園早晨入園時間最晚8：30分，家里又離幼兒園近，所以每天拖拖拉拉起床很晚，不如現(xiàn)在就開始，養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，今后可以輕松許多。一年級孩子每天晚上睡覺時間最晚不要超過八點半，保證每天10小時睡眠，第二天早上孩子上課才會有精神，才能學(xué)進(jìn)知識。讓孩子熱愛運動。強健的體質(zhì)和優(yōu)良的體能是學(xué)習(xí)的保障，為什么有的孩子剛上學(xué)時成績都差不多，但是到了年級不斷升高，有的孩子依然精神抖擻，有的卻開始感到累，感到倦態(tài)，容易疲勞，這就是運動的關(guān)系?，F(xiàn)在的人在承受 著巨大的事業(yè)壓力、社交壓力、家庭重?fù)?dān)的負(fù)荷的同時也在享受著優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)生活條件，我們的身體對環(huán)境的敏感度變?nèi)?，對環(huán)境的抗壓能力變?nèi)?，所以送給孩子一個健康的體魄和充沛的精力是非常重要的。三、培養(yǎng)孩子的時間觀念目標(biāo)：讓孩子懂得珍惜時間，能高效率的完成自己的工作。做法：認(rèn)識時鐘。不但要會看整點、半點，還要逐步學(xué)會看幾點幾分。讓孩子體驗一下5分鐘有多長，在5分鐘里可以做哪些事情，然后讓她體驗10分鐘有多長，10分鐘里可以做些什么？以后他就對學(xué)校里的課間10分鐘有感知了。規(guī)定孩子完成任務(wù)的時間。無論你交待孩子做一件什么事情，你都要告訴孩子具體完成的時間，如給你30分鐘，你把房間收拾好。看，長針走到10，你要早餐完成。或者我們要在8：15之前趕到幼兒園。不要模糊，不要籠統(tǒng)，讓時間來替代你管理孩子。和孩子溝通時間上的約定。如這幅畫你大概要花多少時間？讓孩子告訴你他的安排，家長只是負(fù)責(zé)監(jiān)督。四、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子更加有效的學(xué)習(xí)。做法：培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識和規(guī)則意識。孩子上了小學(xué)的孩子，成人關(guān)注、照顧的時間相對較少，因此，需要孩子自己照料自己，樹立任務(wù)和規(guī)則意識。為了幫助孩子樹立任務(wù)意識，家長可以每天布置一個任務(wù)給孩子，如掃地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執(zhí)行情況，讓孩子從開始的被動接受任務(wù)過渡到主動完成任務(wù)，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長大了，我應(yīng)該做這些事。樹立規(guī)則意識。如果我們平時帶孩子出去玩，要率先樹立榜樣，并提醒孩子遵守各種規(guī)則，如過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運動器械要輪流等，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高遵守規(guī)則的能力。注意力培養(yǎng)。有的家長說我的孩子看電視可有注意力了，有的家長說我的孩子只要是感興趣的事情，注意力肯定集中。其實這是孩子的無意注意力，我們知道在心理學(xué)上，注意力分為有意注意和無意注意。好看的電視，好玩的游戲 篇三：幼小銜接班家長會發(fā)言稿幼小銜接班家長會發(fā)言稿 尊敬的家長朋友： 上午好！很高興因為孩子這一共同的話題我們坐到了一起。再過一個多月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園往小學(xué)過渡，小學(xué)與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地。也許有不少的家長擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活，能不能贏在新的起跑線上。我相信，在我們和各位的共同配合下，孩子會走好這一步，逐步喜歡小學(xué)生活、適應(yīng)小學(xué)生活的。一、漢語拼音漢語拼音是識字、學(xué)習(xí)普通話的工具，是學(xué)習(xí)漢語的奠基工作。但漢語拼音教學(xué)又是那樣的抽象和枯燥，對于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，要掌握這一工具是比較困難的。怎樣讓孩子們快快樂樂學(xué)拼音，輕輕松松度過拼音關(guān)，不僅是我們教師要認(rèn)真思考的問題，同樣也是許多家長關(guān)注的熱點。今天就家長如何幫助孩子快樂學(xué)拼音，談?wù)剛€人淺見。適度要求，靜心等待