幼小銜接工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-08-28 19:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說(shuō)、讀、寫(xiě)、算的能力，讓孩子們玩轉(zhuǎn)拼音，學(xué)會(huì)快速掃描識(shí)字、創(chuàng)新思維數(shù)學(xué)、自然拼讀等學(xué)習(xí)方法。 加強(qiáng)普通話(huà)口語(yǔ)的練習(xí),通過(guò)聽(tīng)故事、念詩(shī)歌、說(shuō)繞口令等形式來(lái)提高幼兒的普通話(huà)口語(yǔ)表達(dá)能力。 教幼兒認(rèn)識(shí)和整理書(shū)包與文具的使用。進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，在早上入園時(shí)，有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒指讀國(guó)學(xué)或兒歌，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。逐步改變以往以老師為中心的“我教你學(xué)”形式，開(kāi)始以學(xué)生角度出發(fā)，看什么方式能讓學(xué)生理解得更好，課堂活動(dòng)也以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生自我構(gòu)建知識(shí)體系。1注重培養(yǎng)學(xué)生在記憶、理解、應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的初階思維。1適當(dāng)布置回家小任務(wù)，幫助孩子養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。1綜合現(xiàn)有教育課程優(yōu)勢(shì)，把蒙氏、多元智能、美國(guó)英語(yǔ)和康軒教學(xué)軟件的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，更好地促進(jìn)孩子的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展，讓孩子在適應(yīng)即將到來(lái)的“小學(xué)生活”的同時(shí)也變得更優(yōu)秀。二、教學(xué)課程設(shè)計(jì)漢字、拼音：目標(biāo)：培養(yǎng)孩子具有一定的語(yǔ)感，掌握漢語(yǔ)拼音拼讀技巧，幫助孩子開(kāi)展早期閱讀（加入國(guó)學(xué)內(nèi)容），減少入學(xué)后因識(shí)字量不足導(dǎo)致的學(xué)習(xí)障礙。內(nèi)容：分上下兩學(xué)期認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)一些故事、兒歌里面的簡(jiǎn)單漢字。形式：語(yǔ)言課上和孩子玩一些口語(yǔ)化的、感受四聲的語(yǔ)音游戲，根據(jù)每天學(xué)習(xí)的拼音進(jìn)行組詞游戲，拼拼讀讀鍛煉幼兒的發(fā)音。根據(jù)漢字、拼音的基本筆畫(huà)進(jìn)行前書(shū)寫(xiě)練習(xí)。孩子上學(xué)后如果掌握一些零星的知識(shí)，上學(xué)后容易引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的上學(xué)愿望。 加減法的內(nèi)容：目標(biāo)：使孩子養(yǎng)成良好的觀(guān)察與思考習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。內(nèi)容：會(huì)熟悉地進(jìn)行20以?xún)?nèi)加減運(yùn)算，會(huì)編、解最簡(jiǎn)單
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