幼兒自我服務與家庭勞動調查(編輯修改稿)
2024-08-28 19:08 本頁面
【文章內容簡介】 幼兒自主勞動能力的培養(yǎng) 大中班幼兒自主勞動意識薄弱的家庭原因當今社會，由于受計劃生育國策的限制，很多家庭都是獨生子女家庭，不少幼兒從小就在家里過著皇帝一般的生活，事事都是開口必應，穿衣吃飯這種日常生活需要也都量身定做般的被家長服務著，幼兒的自主勞動意識相當?shù)?，很多家長和老師都一致認為孩子還小，他們不會做，而且也做不好，即使讓他們做了也要費上很大口舌，到頭來還不一定能完成，還不如自己幫他們做省事兒，省心。殊不知，這種觀念極大地影響了幼兒的自主勞動意識的形成，更甚者，會養(yǎng)成孩子懶惰的習慣。因此，不管在任何時候，教育幼兒都不能圖省心省事，要時刻培養(yǎng)他們自主勞動的意識，只有這樣他們才能在以后的歲月里逐步長大成才。另外，還有一些幼兒難得主動伸手拿一次筷子或勺子吃飯，拿杯子喝水，自己穿衣服，然而，很多家長看到后的第一反應不是孤立和支持，而是趕忙奪過去，其實幼兒表現(xiàn)出來的這種自主勞動意識是潛意識里的，家長不應當因為怕孩子傷害了自己而過多的阻止，而是在必要時要提供一定的幫助和指導，有機會要創(chuàng)造條件給孩子更多自己動手的時機，倘若孩子做錯了，也不應呵斥他，而是要及時更正，他們也真是在這種日常生活中，不斷地克服困難，其獨立性才得以不斷發(fā)展的，同時也提高了自主勞動的能力。幼兒對事物的認知極大程度上都在外界的影響，其可塑性極強，所以，一定要讓幼兒理解自主勞動的含義是什么，為何要學會自主勞動能力。首先要告訴他們，要如何學會拿碗筷，如何疊被子等，并告訴他們自主勞動對他們將來的生活會帶來什么，或許他們不是很理解，不過經(jīng)常對他們講這些，在潛意識里，他們就會記住很多。其次告訴他們含義的具體內容，自主勞動能力不僅可以培養(yǎng)他們的獨立生活能力還可以鍛煉身體協(xié)調能力和動手能力，不僅可以鍛煉他們與他人交流合作的團隊意識還可以增強他們的智力并激發(fā)創(chuàng)新能力，而且還可以培養(yǎng)他們的責任心，有利于增進彼此的感情，懂得珍惜自主勞動的勞動成果。游戲是幼兒最喜歡的節(jié)目之一，因此通過游戲的方式，提示幼兒樹立自主勞動的觀念不失為一種很有效的方法。如果僅僅通過講解的方式給幼兒傳輸自主勞動的思想，幼兒就會感到很枯燥，甚至什么也學不到。老師可以采用繞口令，唱兒歌，捉迷藏，猜字謎，互相幫助對方收拾文具等幼兒喜歡的游戲類節(jié)目來展現(xiàn)，從而激發(fā)幼兒自主勞動的興趣。玩樂過程中，不僅學到了自主勞動的含義還樹立了自主勞動的觀念。通過日常觀察發(fā)現(xiàn)，在生活中，老師和家長都充當了教育和指導著的身份，在孩子面前倒不如轉換一下身份，讓孩子當老師，老師和家長做學生，讓孩子教爸爸媽媽洗手，并讓他們講解的過程和注意的事項。這樣，幼兒就可以在講解的過程中充分展現(xiàn)自己能力的機會。在培養(yǎng)幼兒自主勞動能力期間，家長和老師一定要有足夠的耐心，或許孩子們的幫忙會越幫越忙，但是我們不能直接干涉他們或拒絕他們，而是要容忍這些暫時的混亂，不厭其煩的指導他們，讓他們融入到自主勞動中來。當然，也應該針對幼兒不同年齡的特征和身體狀況以及興趣能力而定，給幼兒分配力所能及的自主勞動。對中班的幼兒，這個時期是培養(yǎng)他們自主勞動的最佳時期，因為他們已經(jīng)能夠專注于某些事情，身體動作的調節(jié)能力也更加完善。喜歡模仿大人收拾物品，洗碗，掃地，倒垃圾。雖然他們有能力做更復雜的事情，但也不能給他們布置比較繁瑣的事物，以免打消其積極性。要讓他們明確每一步該做什么，且能在短時間內完成的任務對于大班的幼兒，其各方面的能力都隨著年齡的增長逐漸的完善，就可以適當?shù)娜ゲ贾靡恍椭嗉夘I書，當小郵遞員傳遞東西，幫老師朋友看護物品，午餐時間幫大家分發(fā)碗筷等一些主導性的任務，讓他們找到自己喜歡的崗位。宗旨只有一個，那就是讓幼兒自主勞動是鍛煉他們的自主能力而不是難為他們，倘若給他們的事物遠遠超出了他們的能力范圍，他們感覺到的只能是深深的挫敗感，不僅不能激發(fā)幼兒的自主勞動潛能，相反會阻礙他們的發(fā)展。在學校里，老師可以通過發(fā)放“小紅花”，“流動紅旗”等形式刺激幼兒。通過接送孩子的時間多和家長溝通，并要求家長給孩子布置任務，如果孩子順利完成就給予一定的精神獎勵，讓幼兒能感覺到光榮感，自豪感。這種表揚一定要讓孩子切身體會到，而不是表面敷衍的表揚?？偠灾?，大中
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