光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-08-28 17:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 培的？ 引出：溫室栽培 學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材 94頁圖文資料，觀看動(dòng)畫 《 溫室中二氧化碳濃度的調(diào)控 》 提問： 動(dòng)畫中所出現(xiàn)的裝置主要調(diào)節(jié)溫室什么物質(zhì)的濃度？ 為什么要調(diào)節(jié)該物質(zhì)的濃度？ 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，增加二氧化碳濃度的方法稱為什么？ 學(xué)生小組討論總結(jié)：氣肥法的概念 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生 “ 記者 ” 提出有關(guān)大棚種植的問題， “ 大棚專家 ” 答 “ 記者 ”問。 …… 記者甲：為什么栽培草莓要鋪一層地膜？ 記者乙：大棚里為什么要掛溫濕度計(jì)？、 記者丙：為什么在大棚里放幾個(gè)液化氣罐？ 記者丁：大棚為什么要用透明的塑料膜？ “專家 ” 講座 蔬菜大棚中的中學(xué)生 小組討論交流，師生共同歸納：增強(qiáng)光合作用的方法 提問：下列農(nóng)產(chǎn)品是如何保存的？ 呼吸作用原理的應(yīng)用 學(xué)生活動(dòng)：自主探究，小組合作 討論：這些農(nóng)產(chǎn)品的保存方法原理是什么？ （提示：分析呼吸作用反應(yīng)式） 學(xué)生討論得出結(jié)論，教師引導(dǎo)補(bǔ)充：通過降低環(huán)境中的溫度、減少氧氣含量、降低植物細(xì)胞的含水量來降低呼吸作用強(qiáng)度，減少有機(jī)物的消耗。 提問：呼吸作用消耗有機(jī)物，我們在貯藏農(nóng)產(chǎn)品的時(shí)候需要
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