中小學(xué)生自我意識的發(fā)展與呵護(編輯修改稿)
2025-08-28 15:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 愉快，繼而就感到憂心忡忡，再過一會，又變得對人譏諷有加 ? 有研究者將青少年的這種波動戲稱為 “ 溫度計自我 ” ? 矛盾的自我 ? 指在不同情景中出現(xiàn)多重角色。 ? 這種矛盾自我，長期得不到統(tǒng)一，也會影響自我的發(fā)展。 ? 理想自我與現(xiàn)實自我 的差異 自我不相符合狀態(tài) 理想自我 自我形象 真實自我 自我相符合狀態(tài) 理想自我 自我形象 真實自我 ? 當(dāng)自我形象與理想自我差異太大時，他就成了適應(yīng)不良的標(biāo)志。抑郁就可能源于個體自我形象與理想自我之間的差異，因為這種差異的意識能夠產(chǎn)生一種失敗感和自我批評。 ? 自我整合與自我認(rèn)同 ? 自我整合 指把多種角色的自我整合為一致的、連貫的自我 ? 自我認(rèn)同 指認(rèn)同自己，包括認(rèn)同自己的優(yōu)點和缺點。 ? 自我認(rèn)同非常復(fù)雜，要經(jīng)歷一個漫長的過程。自我認(rèn)同一般要在青少年的后期，甚至是直到成年期才發(fā)生。 ? 它開始于嬰兒依戀、自我感的發(fā)展、獨立傾向的出現(xiàn)，在老年時通過對人生的回顧和整合而達(dá)到最終階段。 ? 自我認(rèn)同的三種情形： ? 情報式：自我搜尋具有自我價值的信息，并且在必要時調(diào)整自己的計劃和行為 ? 標(biāo)準(zhǔn)式：抗拒變化，拒絕有差異的信息。這是自我認(rèn)同早閉者的特征 ? 逃避式：推遲做決定，逃避反饋。即使有一些變化，這些變化也是表面化的、短期的 （二）青少年自我意識發(fā)展的重要方面 —— 情緒自主 ? 在青少年期，開始脫離父母，開始自我認(rèn)同，開始承擔(dān)責(zé)任，即開始自主 ? 自主包括身體上、生活上、物質(zhì)上、情緒上 ? 情緒自主指青少年減少他們哪些不成熟的對父母的依賴 ? 過早的脫離父母的自主，失去了教誨、指導(dǎo)和支持，這對小孩的成長是重要的損失 ? 過晚的自主會導(dǎo)致小孩社會適應(yīng)減慢 ? 例 “ 母親為剛進大學(xué)的小孩請保姆的悲劇 …… ? 研究表明：情緒自主與青少年的社會適應(yīng)和家庭背景有關(guān) ? 情緒自主是一種發(fā)展的適應(yīng)過程，這一自主過程對發(fā)展健康的自我認(rèn)同是必要的。 ? 但健康的自主是在與父母保持積極關(guān)系背景中發(fā)生的，也就是說 應(yīng)該在不必疏離自己的家庭成員的情況下發(fā)展自我依靠 （三） 友誼 是青少年自我意識發(fā)展的不可缺少的內(nèi)容 ? 青少年同伴的交往，可以從他人眼中進一步認(rèn)識自我、發(fā)展自我； ? 同時友誼可以使青少年擺脫孤獨感 ? 青少年對友誼的需求大大增強，并變得非常重要 ? 在小學(xué)階段兒童對同伴的依賴相當(dāng)松散，同伴情感投入少，兒童主要從父母那兒獲得情感滿足； ? 空間距離接近的容易成為同伴，
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1