課程框架問題(編輯修改稿)
2024-08-28 14:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 反思 ? 在當(dāng)前的中小學(xué)教學(xué)中，老師向?qū)W生們提的是什么樣的問題，你認(rèn)為恰當(dāng)嗎？ ? 基本問題是如何提高課程水準(zhǔn)，并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的？記錄你的想法。 21 寫作基本問題的提示 ? 更多的以 怎樣 和 為什么 為形式的基本問題和單元問題，而不是 What， Who， When。 ? 遠(yuǎn)離那些尋求明確定義和理解簡(jiǎn)單過程的問題 ? 如果單元問題和基本問題使用同樣的關(guān)鍵詞，那么基本問題有可能無法涵蓋其他的單元問題 ? 自問這個(gè)問題是否只有一個(gè)或一組正確的答案 —如果是這樣，它就不是一個(gè)單元問題或基本問題 ? 什么是青蛙的生物鏈 ? ? 愛因斯坦是誰？ ? 是否需要花時(shí)間去完全理解和回答這個(gè)問題？這個(gè)問題是否是科學(xué)家，哲學(xué)家和詩人正在研究的問題？如果是，你可能發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好的問題。 22 單元問題是怎樣的 : ? 好的單元問題應(yīng)該是 : ?開放的 ?答案不是“非此即彼”的 ?能引起對(duì)觀點(diǎn)的探究 ? 需要學(xué)生 : ?從所收集到的信息中建構(gòu)他們自己的答案和意義 23 單元問題 ? 在課程學(xué)習(xí)中的所提出的多個(gè)單元問題將有助于探究一個(gè)基本問題的不同側(cè)面。 ? 由不同學(xué)科教師組成的團(tuán)隊(duì)將利用自身學(xué)科相關(guān)的單元問題支持一個(gè)共同的、統(tǒng)一的基本問題。 24 語文單元問題 : 在文學(xué)作品中，書中的主角 是如何面對(duì)沖突的？為什么人類 要使用暴力來解決沖突？這本書是怎 樣幫助我們理解復(fù)雜的人類社會(huì)的？ 社會(huì)單元問題 戰(zhàn)爭(zhēng)如何刺激經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？ 科學(xué)單元問題 : 動(dòng)物如何適應(yīng)環(huán)境的變化？ 25 單元問題是如何支持基本問題的 ? 基本問題 單元問題 你的生活健康嗎？ 你能通過營養(yǎng)學(xué)角度嘗試解決人體亞健康問題嗎 ？ 你能為身邊的亞健康人群制出不同年齡階段的 “ 健康菜譜 ” 嗎？ 人類歷史是一個(gè)進(jìn)步的歷史嗎？ 貧富差距是否比 100年前大了 ？ 新技術(shù)總是導(dǎo)致進(jìn)步嗎？ 新發(fā)明是如何產(chǎn)生的？ ? 氦氣飛行器是理想的飛行器嗎 ？ 你夢(mèng)中的飛行器什么樣 ？ ? 你發(fā)現(xiàn)充氣飛行器發(fā)展的規(guī)律了嗎 ？ 26 什么是內(nèi)容問題？ 內(nèi)容問題不同于單元問題和基本問題： ? 內(nèi)容問題大多涉及的是事實(shí)而不是該事實(shí)的闡釋 ? 內(nèi)容問題都有明確的答案 例：
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