選取與效率——以必修三第三、四專(zhuān)題為例浙江省臨海市回浦(編輯修改稿)
2025-08-28 14:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 1954年中國(guó)人民大學(xué) 哲學(xué)系研究生班畢業(yè)，任教于山東大學(xué)。 1974年調(diào)中國(guó)科學(xué) 院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部 《 歷史研究 》 雜志從事編輯工作，以后曾 任中國(guó)社會(huì)科學(xué)院 《 中國(guó)社會(huì)科學(xué) 》 雜志副編審、副總編和 《 歷史研究 》 主編等職?，F(xiàn)為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究員、聯(lián)合 國(guó)教科文組織 《 人類(lèi)科學(xué)文化發(fā)展史 》 國(guó)際編委會(huì)中國(guó)代表。 現(xiàn)為“國(guó)際簡(jiǎn)帛研究中心”主任。主要著作有， 《 沉思集 》 、 《 一分為三 ——中國(guó)傳統(tǒng)思想考釋 》 、 《 儒家辨證法研究 》 等等。 （三）沒(méi)必要的作者介紹 ◆ 案例： 《 廉頗藺相如列傳 》 教學(xué)要點(diǎn) １．掌握文中８?jìng)€(gè)通假字； ２．掌握文中１０個(gè)一詞多義現(xiàn)象； ３．掌握文中涉及的詞類(lèi)活用現(xiàn)象； ４．掌握課文中出現(xiàn)文言判斷句／被動(dòng)句／倒裝句． ５．掌握比喻和借代兩種修辭方法； ６．掌握司馬遷和史記； ７．把握本文在塑造人物性格和組材上的特點(diǎn)； ８．把握文中的主要人物的主要性格特點(diǎn)． （四）教學(xué)內(nèi)容脫離了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本質(zhì) （五）多此一舉的延伸拓展 ◆ 案例： 《 拿來(lái)主義 》 的延伸 去看一個(gè) ppt ● 目標(biāo)和內(nèi)容選取的幾條原則 ● 目標(biāo)和內(nèi)容錯(cuò)位的原因 語(yǔ)文教學(xué)邊際模糊，語(yǔ)文學(xué)界還沒(méi)有解決語(yǔ)文究竟應(yīng) 當(dāng)教些什么的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題也許永遠(yuǎn)無(wú)法解決。 受“有好處”的誘導(dǎo)而陷入泥潭。（對(duì)學(xué)生拓寬知識(shí)面 有好處；對(duì)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)有好處；對(duì)學(xué)生寫(xiě)作有好處 …… ） 教師虛榮心的驅(qū)使。（在學(xué)生面前顯示出知識(shí)豐富而 贏得學(xué)生的尊敬） 符合基礎(chǔ)教育的要求。 體現(xiàn)語(yǔ)文本體。 立足于文本。 反映學(xué)習(xí)規(guī)律。 具有不可替代性。 ● 結(jié)論：研究研究 《 教學(xué)建議 》 會(huì)減少
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