邯鄲市峰峰礦區(qū)小學(xué)信息技術(shù)一班班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)(編輯修改稿)
2025-08-28 14:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。 三、研修心得之三 : 校本研修要以解決實(shí)際問(wèn)題為目的 發(fā)布者：張玉環(huán) 發(fā)布時(shí)間： 2022811 16:13:10 校本研修要立足學(xué)校，找準(zhǔn)自己的問(wèn)題，比如要提高教師的教學(xué)水平、解決學(xué)困生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題等，之后針對(duì)具體問(wèn)題找到改善的途徑，制定相應(yīng)的計(jì)劃方案，找到問(wèn)題的根本，之后落實(shí)到行動(dòng)中，校本研修就會(huì)得以落實(shí)，而且也會(huì)起到作用。 三、研修心得之四 : 讓教師成為校本研修真正的主體 發(fā)布者：張玉環(huán) 發(fā)布時(shí)間： 2022811 16:19:15 如果校本研修搞得好，確實(shí)會(huì)提高教師的教學(xué)水平，而教師的教學(xué)水平的提高，對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展所起到的作用是不言而喻的，因此，校本研修不是一個(gè)形式，而是一個(gè)以教師為主體的、教師樂(lè)于參與的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，教師不是被動(dòng)的而是主動(dòng)的，這需要看組織者的匠心了。 四、專家見(jiàn)解 : 要解決我國(guó)目前 “ 教育懲戒 ” 方面存在的問(wèn)題，首先就應(yīng)當(dāng)通過(guò)立法明確授予學(xué)校、教師在教育懲戒方面相應(yīng)的權(quán)力，做到依法而懲，這是 “ 教育懲戒 ” 的合法性。制訂符合我國(guó)國(guó)情的懲戒條文，詳細(xì)列出學(xué)生違反校規(guī)、校紀(jì)將要受到的懲罰；應(yīng)當(dāng)通過(guò)立法明確界定教育懲戒的 “ 度 ” ，使懲戒措施逐漸規(guī)范化，盡量減少懲戒所帶來(lái)的負(fù)面影響，使學(xué)校和教師明白什么是教育懲戒權(quán)，在何種情況下，什么范圍內(nèi)，才能以何種形式行使懲戒權(quán)；應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制和救濟(jì)途徑，建立起對(duì)教育懲戒的不當(dāng)行使給予嚴(yán)厲的
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