轉(zhuǎn)變試題命制觀念有效編制考級題庫——“校園大閱讀”必(編輯修改稿)
2025-08-28 14:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “ 搜集處理信息 ” 放在閱讀教學(xué)任務(wù)的首位，事實上，我們的學(xué)生面對閱讀短文測試往往屢屢挫敗，其根源也在于他們在閱讀中提取信息、處理信息的能力不強。 比如文中明明提示了答案，他們視而不見；文中明 明有線索可尋，他們卻找不到。凡此種種，都屬于 學(xué)生提取信息、處理信息能力缺失的問題。因此， 必讀書目檢測題型在編制時要注意從這方面著手。 比如： ◇ 三年級 《 格林童話 》 （選擇題） ? 在 《 灰姑娘 》 這個故事中，王子通過什么找到灰姑娘的（ B ）。 ? A. 紅寶石 B. 水晶鞋 C. 項鏈 D. 王冠 ? ◇ 五年級 《 綠野仙蹤 》 （選擇題） ? 綠野仙蹤一書的作者是（ C ） ? A．華倫 B. 克 布魯克斯 C．弗蘭克、鮑姆 D. 賴特 ? ◇ 四年級 《 希臘神話故事 》 （判斷題） ? 在奧林匹克運動會上，宙斯贏了他的兒子赫拉克勒斯。（錯）（宙斯輸了） ? ◇ 七年級 《 魯濱孫漂流記 》 （課標(biāo)建議）（選擇題） ? 在荒島上，魯濱孫從野人手里救回的那個人是（ C ）。 ? A. 葡萄牙人 B. 巴西人 C. 西班牙人 ◇ 五年級 《 窗邊的小豆豆 》 （選擇題） 小豆豆來到巴學(xué)園第一天的同桌是（ C ）。 A．泰明 B．泰二 C．朔子 ? ◇ 六年級 《 紅巖 》 （課標(biāo)建議）（判斷題） 葉挺將軍在監(jiān)獄墻上寫的詩歌名為 《 囚歌 》 。 （對） 類似這樣題型的編制有利于培養(yǎng)學(xué)生邊閱讀邊初步養(yǎng) 成提取信息的習(xí)慣，這是閱讀品質(zhì)中極為重要的一個能 力。我們要善于從課外書中抽取這樣含有人物、地點、 事件等信息的內(nèi)容編制測試題，考查學(xué)生的閱讀品質(zhì)。 其次要注重檢測學(xué)生關(guān)注人物命運的閱讀能力 。 《 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 》 關(guān)于 第二學(xué)段的閱讀目標(biāo)與內(nèi)容中明確提出 “ 初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的 語言 ， 關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂 ， 與他人交流自己的閱讀感受 。 ” 第 三學(xué)段的閱讀目標(biāo)與內(nèi)容中也提出 “ 閱讀敘述性作品 ， 了解事件梗概 ， 能簡單 描述自己印象最深的場景 、 人物 、 細節(jié) ， 說出自己的喜愛 、 崇敬 、 向往 、 同 情等感受 。 ” 所以 ， 測試題的編制還要注重發(fā)展學(xué)生關(guān)注人物命運的能力 。 如 ： ? ◎ 四年級 沈石溪的 《 烏鳳和赤蓮 》 （判斷題） ? 赤蓮從獵狗的利齒下救出烏鳳 , 使烏鳳有了一種對赤蓮的感激之情 . ( 對 ) ? ◎ 七年級 《 三國演義 》 （選擇 判斷題） ? 張飛是怎么死的？（ C ）
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