羅源縣外洋中學(xué)卓建全(編輯修改稿)
2024-08-28 13:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 想要的。（如果）生命和正義不能夠同時得到，（只好）犧牲生命來保住正義。生命本是我喜歡的，（可我）喜歡的東西還有比生命更重要的，所以（我）不肯干茍且偷生的事。死亡本是我厭惡的，（可我）厭惡的東西還有比死亡更厲害的，所以（遇到）災(zāi)禍也不躲避呀。 如果人們想要的東西沒有比生命更重要的，那么，一切保住生命的手段，哪有不采用的呢？ 如果人們厭惡的沒有比死亡更厲害的，那么，一切可以避開禍患的事情，哪有不采用的呢？靠某種不義的手段就可以茍全生命，有的人卻不肯采用?？磕撤N不義的門道就可以避免禍患，有的人卻不肯去干。這樣看來，喜歡的有比生命更重要的東西，厭惡的有比死亡更厲害的東西。 不僅僅有道德的人有這種精神，每個人都有這種精神，不過有道德的人能夠最終不喪失掉罷了。 一碗米飯，一碗肉湯，得到這些就能活下去，得不到便餓死。（可是）輕蔑地、呵斥著給別人吃，（就是）過路的（餓漢）都不會接受；用腳踢著（或踩過）給別人吃，乞丐也不愿意接受。 有人對優(yōu)厚的俸祿卻不區(qū)別是否符合禮義就接受它。那優(yōu)厚的俸祿對于我有什么好處呢？ （只是）為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和我所認(rèn)識的貧困的人感激我嗎？過去寧愿送命也不肯接受，現(xiàn)在（有人）為了住宅的華麗卻去做這種事；過去寧可送命也不肯接受，現(xiàn)在（有人）為了妻妾的侍奉卻去做這種事；過去寧可送命也不肯接受，現(xiàn)在（有人）為了所認(rèn)識的貧困的人感激自己卻去做這種事：這種不符合禮義的做法不是可以停止了嗎？ ──這就叫做喪失了他的本性。 閱讀第一段，找出文章的論點。 生，亦我所欲也，義，亦我所欲也； 二者不可得兼， 舍生而取義者也。 課文講解 這篇文章主要運用了哪些修辭方法？ 運用了比喻、對比、排比等。 這篇文章主要采用了哪些論證方法？ 舉例論證、對比論證、道理論證。 文章的論點提出以后，文章是怎樣圍繞論點逐層論述的？ 提出 “ 生與義不可得兼，則舍生取義 ” 的論點后，首先從正面指出人之所以能 “ 舍生取義 ” ，是因為人皆有 “ 欲生不為茍得，惡死有所不辟 ” 的思想。然后再從反面說明，如果人只是欲生惡死，那么什么事都可以做得出來；可是事實上， “ 義 ” 超過了 “ 生 ” ，所以人能夠不貪生，不避死。 疑難解析 這種羞惡之心，人人皆有，賢者更能保存而不喪失。接著舉例說明，人即使在饑餓時仍有羞惡之心，自古以來就有寧死不食“ 嗟來之食 ” 的人。最后，文章陡然一轉(zhuǎn)，“
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