第四章護理人員招募與培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-08-28 13:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 勞動，在某一區(qū)域、行業(yè)或工作崗位上作出較大貢獻， 具有德、識、才、學、體等方面特質(zhì)的人。 護理人才： 指具有護理專業(yè)學科知識和技能的人。他們具有系統(tǒng)的現(xiàn)代護理學知識，有較強專業(yè)才能和業(yè)務(wù)專長，對護理事業(yè)作出一定貢獻的護理專業(yè)人員。 （二）護理人才的分類 ： 外顯人才 潛在人才。 指事業(yè)上取得成就，其創(chuàng)造性得到社會公認并在繼續(xù)發(fā)展的人才 。 指尚未得到社會公認，而正在繼續(xù)努力工作，或正在作出成績、有發(fā)展前途的人才。 根據(jù)人才專長可分為 ?管理人才 ?教育人才 ?專科護理人才 根據(jù)貢獻及所取得成績大小可將人才分為普通人才、優(yōu)秀人才、杰出人才三個層次。 （三）護理人才成長特點 實踐性 實踐是護理人才成長的牢固基礎(chǔ)，剛畢業(yè)的護理人員只具備了從事護理專業(yè)工作的基礎(chǔ)，還需通過臨床反復實踐、刻苦操練，達到熟練掌握護理專科技能、病例書寫、觀察分析、搶救方法及各種形式的護理等。 晚熟性 護理學是一門實踐性、學術(shù)性很強的學科，需要掌握醫(yī)學基礎(chǔ)知識和護理學理論知識與技能，同時需要較長時間的護理實踐，積累經(jīng)驗，不斷成熟。 群體性 醫(yī)院都需要培養(yǎng)一支人才隊伍，才能適應(yīng)社會需要和學科發(fā)展需求。 （四）護理人才成長的階段 掌握階段 熟練階段 精通階段 專家階段。 二、護理人才培養(yǎng)與管理 （一）護理人才培養(yǎng)原則 長期規(guī)劃與短期需要相結(jié)合 基礎(chǔ)訓練與?？朴柧毾嘟Y(jié)合 普遍培養(yǎng)與重點培養(yǎng)相結(jié)合 臨床實際能力與綜合能力培養(yǎng)相結(jié)合 （二）護理人才培養(yǎng)方法 ?醫(yī)院科室輪轉(zhuǎn)學習 ?鼓勵個人自學 ?護理實踐培養(yǎng) ?開展一系列學術(shù)活動 ?進修培訓 ?交流與參訪 ?開展不同層次的學歷教育 （三 )護理人才培養(yǎng)途徑 學歷教育 學歷教育是護理人才培養(yǎng)的基本途徑，包括院校教育和在職學歷教育。 繼續(xù)教育 繼續(xù)護理教育是在護理技術(shù)人員專業(yè)生涯中的一種終身教育，是護理人才培養(yǎng)的重要途徑。包括學術(shù)會議、學術(shù)講座、專題研討會、案例分析研討會，培訓和進修。 （四）臨床護理專家的培養(yǎng) 臨床護理專家（ CNS）指在護理專業(yè)的某一特殊領(lǐng)域內(nèi)，通過學習和實踐達到碩士或博士水平，具有較高水平的專門護理知識和技能、豐富的臨床經(jīng)驗的專家型臨床護理人員。 CNS起源 在 1900年，護理權(quán)威凱瑟琳首次提出“護理專家”。 CNS的意義 CNS的出現(xiàn)對護理學的發(fā)展，具有舉足輕重的作用。 CNS的作用 包括臨床實踐、咨詢服務(wù)、教學和相關(guān)護理研究的應(yīng)用。 CNS的培養(yǎng) CNS的培養(yǎng)主要通過脫產(chǎn)學習與臨床實踐相結(jié)合的方式進行。 （ 1）理論學習階段 （ 2）臨床實踐階段 （ 3）期滿考核階段 CNS的資格認證標準： 至少 2年臨床工作經(jīng)驗；具有大學英語 4級水平；具有中級以上職稱及一定的科研能力；需由國家衛(wèi)生和計劃生育委員會注冊。 （五）護理人才的管理與使用 護理人才管理 是對護理人才的規(guī)劃、選拔、培養(yǎng)、考核、使用等各項工作進行計劃、組織、監(jiān)督、協(xié)調(diào)和控制的活動過程，是護理人力資源管理的重要組成部分。 護理人才的使用 用好護理人才的原則 1）德才兼?zhèn)?，量才而? 2）擇優(yōu)互補，優(yōu)
化學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1