吉林市小學(xué)英語4班第五期簡報(編輯修改稿)
2025-08-28 12:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 需精神負(fù)擔(dān)，無需華麗的辭藻，但卻以小見大短小精悍。說也奇怪，這種想想后，動動筆，寫中有學(xué)，學(xué)中有思的反思隨筆或記錄，雖不成“正文”，但幾乎“每投必中”！更重要的是筆者的教學(xué)活了，教育教學(xué)水平也日趨提高，教研與寫作水平也日趨成熟，學(xué)生反映上課時再也感不到乏味了。 我思故我在發(fā)布者：高天風(fēng)發(fā)布時間：名師李鎮(zhèn)西在一篇文章《教師成長，需要寫作》中寫道：“其實，我和大家是一樣的，對教育的執(zhí)著是一樣的，對教育的執(zhí)著是一樣，所遇到的困惑是一樣，所感受到的幸福是一樣，甚至包括許多教育教學(xué)方法或者說技巧都是一樣的！如果硬要說我和大家有什么不一樣的話，那就是我對體現(xiàn)教育的愛、執(zhí)著、困惑、幸福、方法、技巧的故事進(jìn)行了思考，并把他們一點一滴的記載了下來，還寫成了書。僅此而已！”許多名師正是用自己的教科研與反思寫作證明著自己的成長，更證明這樣一個樸素的道理——實踐、思考、并記錄，這正是一個普通教師成長為一名教育專家的關(guān)鍵所在！筆者雖從事繁雜的行政管理工作，還堅持在一線上主科教學(xué)，但是總是在忙碌的工作之余在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行教學(xué)反思：教后想想，想后寫寫，認(rèn)真思考教學(xué)得與失，并堅持每天擠出時間寫作一篇教育反思隨筆，寫的內(nèi)容也靈活：或者寫的是一種快樂的心情，或者記錄一點小感悟，或者貯存一個新的觀點等。如同與朋友談心般輕松，無需精神負(fù)擔(dān)，無需華麗的辭藻，但卻以小見大短小精悍。說也奇怪，這種想想后，動動筆，寫中有學(xué)，學(xué)中有思的反思隨筆或記錄，雖不成“正文”，但幾乎“每投必中”！更重要的是筆者的教學(xué)活了，教育教學(xué)水平也日趨提高，教研
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1