市級骨干教師綜合考核表doc(編輯修改稿)
2025-08-28 10:03 本頁面
【文章內容簡介】 生進行輔導，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導?！ ∽鳂I(yè)：根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。并且根據學生的實際情況分層布置作業(yè)。教研（1）課堂教學氣氛發(fā)生了很大變化。通過幾年的課改，我課堂教學的氣氛，與以前相比有很大變化。以前的課堂，我總是認為學生不懂事，尤其是一年級學生，主體意識差，所以更多的是指令性語言。學生的一舉一動都是在老師的指令下，這樣直接導致了課堂氣氛沉悶。 現(xiàn)在的教學，我認識到了學生的重要，努力創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍，減輕學生的心理壓力，讓學生輕松、自如地學習?，F(xiàn)在的課堂，老師的指令性語言越來越少，而與學生商量、征求學生看法的語言越來越多，批評性的語言在很多學校的很多班級中已經絕跡，激勵性評價已深入人心。 （2）教師的教學方式有了根本性轉變。原來的課堂教學，我更多的思考知識如何傳授，強調知識的完整，是以教知識為目的的。把學生看作客體，忽視了學生的主動性。 現(xiàn)在，我在設計課堂教學時，更多的關注學生的情況，使教學過程更具有針對性。另外，我在教學設計中，更多的關注學生的思維，關注學生的情感，把知識的積累、技能的形成作為學生的發(fā)展要素來看待，而不再是關注知識的本身。 （3）學生的學習方式有了較大的轉變。隨著課改的進行，學生的學習方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的接受式，轉變?yōu)樽灾?、探究的學習方式。學生成為學習活動的主體，教師為學生的學服務。 （4）教學模式發(fā)生了變化。隨著課改的實施，課堂教學已擺脫了原來那種嚴肅、死板的模式，一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學生生活的課堂模式，正在我的教學實踐中逐漸形成。三、德育工作 德育是學校工作中的重中之重，師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。 愛就是了解。愛就是關懷。愛就是尊重。愛就是責任?！ ∷摹€人學習 積極學習各種教育理論，以充實自己，
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