【文章內(nèi)容簡介】 踐歷程導(dǎo)師指導(dǎo)隊員反饋收集資料，確定選題確定調(diào)研明確對象把握研究背景現(xiàn)實與理論相結(jié)合最終結(jié)論對策建議最終確定研究方案科學(xué)整理分析所有數(shù)據(jù)初步結(jié)論應(yīng)用分析團隊組合可行分析網(wǎng)上數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)統(tǒng)計最終研究成果團隊交流認(rèn)同（二）調(diào)研范圍 關(guān)于兒童用藥現(xiàn)狀及用藥不安全成因的社會調(diào)查，其調(diào)查范圍應(yīng)該涵蓋我國各大省市，出于可行性考慮，我們采用了抽樣調(diào)查的方式。在實踐調(diào)查中，社會調(diào)查的范圍涉及武漢各大醫(yī)院、藥房和診所，其中包括： 國家關(guān)于兒童用藥不安全問題的相關(guān)政策法規(guī)和部分地區(qū)關(guān)于這一問題所做的努力。 武漢市各大醫(yī)藥房和診所及兒童家長。（三）調(diào)研內(nèi)容及主要目的：對兒童用藥現(xiàn)狀的調(diào)研主要包括品種少、規(guī)格少、劑型少，用藥成人化，參考用量不清晰以及家長的醫(yī)藥知識缺乏等等。繼而分析出兒童用藥不安全問題的成因。：通過對兒童用藥現(xiàn)狀的調(diào)查，分析出用藥不安全問題的成因，從而引起家長、社會乃至國家的重視，繼而做出相應(yīng)的努力，改變兒童用藥不安全的現(xiàn)狀。同時為企業(yè)、社會和國家提供建設(shè)性的意見和建議。（四）研究方法數(shù)據(jù)搜集是統(tǒng)計分析的前提，如何取得準(zhǔn)確可靠的數(shù)據(jù)是統(tǒng)計研究的重要內(nèi)容之一。(1) 數(shù)據(jù)的來源從數(shù)據(jù)的使用者角度來看，數(shù)據(jù)主要來源于兩個渠道：一是來源于直接的調(diào)查或試驗，對數(shù)據(jù)使用者來言，這是數(shù)據(jù)的直接來源，我們稱之為第一手資料或直接數(shù)據(jù)；二是來源于別人的調(diào)查或?qū)嶒灥臄?shù)據(jù)，對使用者來說，這是數(shù)據(jù)的間接來源，我們稱之為的二手?jǐn)?shù)據(jù)或間接數(shù)據(jù)，主要是現(xiàn)有的統(tǒng)計材料及調(diào)研成果。 (2) 數(shù)據(jù)的搜集方法在該項調(diào)研中，我們將同時進行這兩種數(shù)據(jù)的搜集。其中間接數(shù)據(jù)的搜集我們主要采取對已有相關(guān)調(diào)研成果及理論知識進行收集、歸納、總結(jié)；直接數(shù)據(jù)的搜集我們選擇抽樣調(diào)查，以保證調(diào)研工作的經(jīng)濟性、實效性及準(zhǔn)確性，采取的主要形式有問卷調(diào)查與個別訪談?wù){(diào)查。兩種數(shù)據(jù)的搜集交叉進行保證所需分析數(shù)據(jù)的有效性。對數(shù)據(jù)的整理是我們創(chuàng)造性工作的第一階段，是反映兒童用藥現(xiàn)狀的重要參考，數(shù)據(jù)的整理沒有階段性，是一個持續(xù)性的行為，它為下一步獲得數(shù)據(jù)提供參考，也為以后數(shù)據(jù)分析提供依據(jù)。數(shù)據(jù)整理是找到核心的價值性的數(shù)據(jù)和信息，對調(diào)查問卷，則需首先篩選出有效的問卷，根據(jù)問卷的要求統(tǒng)計出每一個問題答案的絕對數(shù)字，再算出其相對值，將所有問題的絕對數(shù)和相對值整理出來。對其統(tǒng)計可以是手工，也可以是電腦，關(guān)鍵是能找到某一問題的偏重或趨向。定性分析和定量分析是兩種基本的分析方法，具體的方法可以是回歸性分析、交叉分析、聚類分析等，我們對眾多數(shù)據(jù)的分析不限于某種分析方法，關(guān)鍵是能最好地說明問題。數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)分析和高級分析為調(diào)研報告提供足質(zhì)足量的材料，我們的基礎(chǔ)分析提供單項問題的說明或解釋，而高級說明是尋找眾多問題之間潛在的、深層的、邏輯性的問題。我們努力地將定性分析和定量分析相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)和挖掘數(shù)據(jù)中折射出的問題，為決策層的政策制定提供力所能及的調(diào)查數(shù)據(jù)支持。本次調(diào)查研究將采用文獻分析法、問卷調(diào)查法和深度訪談法等三種方式進行。(1) 文獻分析法搜集國內(nèi)外各位專家學(xué)者對兒童用藥現(xiàn)狀和用藥不安全問題的研究成果，分析他們的側(cè)重點和獨特之處，認(rèn)識其不足，為本次調(diào)研找好切入點。借助數(shù)字圖書館，例如超星電子圖書、CNKI學(xué)術(shù)期刊等，在網(wǎng)絡(luò)上獲得資料。通過“全國報刊索引”查得最新的研究成果，通過出版的理論著作等途徑收集、整理相關(guān)資料，從而爭取比較全面地獲得兒童用藥方面的相關(guān)資料。①問卷調(diào)查法根據(jù)論文寫作需要，編制了由家長和醫(yī)生填寫的調(diào)查問卷，了解兒童用藥的相關(guān)問題。②訪談法對醫(yī)生和家長進行深度訪談，搜集主管類材料，幫助后期對問題的分析和解決。③統(tǒng)計法通過對調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析，為兒童用藥現(xiàn)狀及不安全成因分析提供精確數(shù)據(jù)。(1)測試性調(diào)查 調(diào)查表設(shè)計完成以后，在正式調(diào)查展開之前，一般要進行測試性調(diào)查。測試性調(diào)查的對象應(yīng)選擇與被調(diào)查對象具有相似特征的人群，并按照預(yù)定的正式調(diào)查步驟與方式進行。測試性調(diào)查的目的有兩個：一是檢測調(diào)查問卷的設(shè)計，以期在測試調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)新的問題，進一步改進和完善調(diào)查問卷的設(shè)計。二是通過預(yù)演，檢驗調(diào)查組織方案的合理性和可行性，以期進一步完善調(diào)查工作的組織和調(diào)查內(nèi)容，為正式調(diào)查積累經(jīng)驗。 (2)調(diào)查工作的組織 調(diào)研小組成員確定及工作內(nèi)容安排:參加該項調(diào)研的皆是本科生，他們以鍛煉自己的社會實踐能力為目的，心系實踐、情系社會。該調(diào)研隊由中南財經(jīng)政法大學(xué)哲學(xué)院10級學(xué)生王琳碧為主要負(fù)責(zé)人，中南財經(jīng)政法大學(xué)哲學(xué)院方玨副教授擔(dān)任本次調(diào)研指導(dǎo)老師。具體調(diào)研工作將由團隊各參與同學(xué)具體負(fù)責(zé)。明確調(diào)研目的、目標(biāo)，制定具體調(diào)研方法、步驟、時間。(3)具體安排① 前期準(zhǔn)備階段 2011年5月10日到5月30日立項準(zhǔn)備，團隊構(gòu)建，收集資料，分析整合并確定調(diào)研課題，提出調(diào)研思路，明確調(diào)研的目的和意義，調(diào)研對象和內(nèi)容以及調(diào)研的方式。聯(lián)系相關(guān)指導(dǎo)老師，并根據(jù)其建議進行調(diào)研計劃的修改。 ②聯(lián)絡(luò)調(diào)查對象并為調(diào)查做事先準(zhǔn)備 2011年5月30日6月10日，部分小組成員對目標(biāo)調(diào)查對象進行踩點，并初步走訪相關(guān)管理機構(gòu)，對調(diào)研中可能遇到的困難和問題有一個初步的了解，并形成相關(guān)的處理措施和應(yīng)急方案。 2011年6月10日2011年7月15日，小組成員在期末備考之余，可通過網(wǎng)站和各種報紙書籍等對調(diào)研進行理論上和感性上的認(rèn)識，準(zhǔn)備。 ③實地調(diào)研階段 2011年7月15日7月30日，正式調(diào)研階段。將小組5名成員分為兩個小組，走訪武昌、漢口和漢陽三地的各大醫(yī)院、藥品超市、診所和社區(qū)，分別采用問卷和訪談的形式，對兒童用藥現(xiàn)狀進行實地調(diào)研。王琳碧和劉文武負(fù)責(zé)走進社區(qū)向兒童家長發(fā)放問卷，并回收問卷；葉云、鄒璐和李珍負(fù)責(zé)走訪醫(yī)院、藥品超市和診所與相關(guān)的負(fù)責(zé)人進行深度訪談，并做好訪談記錄。 2011年7月27日—7月30日，組成員的集中交流以及資料匯總，匯總調(diào)查問卷并整理成調(diào)查表，匯總訪談的要點進行整理。統(tǒng)計收回的調(diào)查問卷，整理問卷答案；整理訪談記錄，做成調(diào)查表或者報告形式。其中王琳碧、劉文武和李珍負(fù)責(zé)整理調(diào)查問卷，鄒璐和葉云負(fù)責(zé)整理訪談記錄，最后匯總。具體匯總方式可以靈活采用郵遞和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的辦法，大概各需要三四天時間。④成果形成階段2011年7月31日——8月10日，調(diào)研小組統(tǒng)計并分析數(shù)據(jù)資料，歸結(jié)兒童用藥的現(xiàn)狀，總結(jié)突出問題，分析問題產(chǎn)生的原因，探討兒童用藥問題的解決