【總結(jié)】散步莫懷戚活動(dòng)一:預(yù)習(xí)成果展示一讀——讀正確,讀流利(站立再準(zhǔn)備——坐下接受點(diǎn)名檢查——評(píng)點(diǎn)提升——接力朗讀再展示)活動(dòng)一:預(yù)習(xí)成果展示一讀——讀正確,讀流利二識(shí)——識(shí)生字知新詞,識(shí)作者知背景。。散步()熬過()分歧(
2025-06-12 12:13
【總結(jié)】課外古詩(shī)詞誦讀古詩(shī)詞學(xué)習(xí)步驟:一識(shí)(認(rèn)識(shí)作者,了解背景)二讀(讀音正確,節(jié)奏分明)三解(解詞釋句,大意正確)四析(分析手法,把握情感)五賞(抓住特色,賞析名句)六背(正確流利,默寫無(wú)誤)李白(701年2月28日—762年),字太白,號(hào)青蓮居士,又號(hào)“謫仙人”。他以富于浪漫
2025-06-12 14:56
【總結(jié)】樓房單元房房間墻磚人體器官組織細(xì)胞系統(tǒng)思考:人的身體從外形上看,可以分為哪幾個(gè)部分?肝腸胃肺心臟神經(jīng)腦你能把你知道的器官和系統(tǒng)在自己的身體上找出來(lái)嗎?二、組織?定義:組織
2025-06-18 03:41
【總結(jié)】誡子書諸葛亮諸葛亮,名亮,字孔明,號(hào)臥龍先生;三國(guó)時(shí)期著名的政治家、軍事家。被稱為“古今第一賢相”。“前四史”是“二十四史”中的前四部史書,即為《史記》(司馬遷)、《漢書》(班固)、《后漢書》(范曄)、《三國(guó)志》(陳壽)。?三顧茅廬
2025-06-12 03:39
【總結(jié)】基礎(chǔ)知識(shí)與技能復(fù)習(xí)之十信息的提取與概括一、目標(biāo)描述?語(yǔ)文閱讀能力、思維理解能力及表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。?,一般表現(xiàn)為:題干設(shè)置一個(gè)具體的語(yǔ)境,要求在閱讀理解的基礎(chǔ)上根據(jù)要求篩選、提取相關(guān)信息,并用準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以表述。?根據(jù)以上內(nèi)容,我們可以得出解答這類題目的注意點(diǎn)。
2025-06-12 12:16
【總結(jié)】觀察校園植物觀察校園植物觀察校園植物觀察校園植物生物的命名生物的命名-教學(xué)視頻.flv七年級(jí)下冊(cè)如:青蛙貓康乃馨活動(dòng)一:生物的俗名荷花生物俗名的優(yōu)點(diǎn)南瓜(金瓜)牽牛花(喇叭花)刀豆(四季豆)杜鵑鳥(布谷鳥)俗名的優(yōu)點(diǎn)?江浙一帶
2025-06-12 04:15
【總結(jié)】課外古詩(shī)詞誦讀古詩(shī)詞學(xué)習(xí)步驟:一識(shí)(認(rèn)識(shí)作者,了解背景)二讀(讀音正確,節(jié)奏分明)三解(解詞釋句,大意正確)四析(分析手法,把握情感)五賞(抓住特色,賞析名句)六背(正確流利,默寫無(wú)誤)劉禹錫(772-864)字夢(mèng)得,唐代中期詩(shī)人、文學(xué)家、哲學(xué)家、政治家,有“詩(shī)豪”之稱,世稱“劉賓客”。
2025-06-20 18:01
【總結(jié)】貓鄭振鐸預(yù)習(xí)成果展示一讀——讀正確,讀流利(站立再準(zhǔn)備——坐下接受點(diǎn)名檢查——評(píng)點(diǎn)提升——接力朗讀再展示)預(yù)習(xí)成果展示一讀——讀正確,讀流利二識(shí)——識(shí)生字知新詞,識(shí)作者知背景,認(rèn)識(shí)了哪些生字新詞?可將其寫到黑板上來(lái),并帶領(lǐng)大家朗讀、理解,提醒寫法;。污澀
【總結(jié)】生物的分類(二)七年級(jí)下冊(cè)一、生物的分類1.科學(xué)分類7個(gè)等級(jí):界、門、綱、目、科、屬、種。其中最大的分類單位是界,最基本的分類是種。復(fù)習(xí):科學(xué)分類活動(dòng)一:動(dòng)物分類?1、動(dòng)物分類的主要依據(jù):?形態(tài)(如體表覆蓋物)、結(jié)構(gòu)、生理特
2025-06-12 03:38
【總結(jié)】看清方向好趕路——作文審題專項(xiàng)訓(xùn)練暨《最美好的時(shí)刻》作文評(píng)講審題如定向。因此,全面、準(zhǔn)確、快速地捕捉文題信息,仔細(xì)審題,是寫好作文的首要環(huán)節(jié)。思考:審題應(yīng)該審些什么?一審文題類型?命題作文?半命題作文?選題作文?材料作文?話題作文二審文章體裁記敘文?
【總結(jié)】誡子書諸葛亮諸葛亮,名亮,字孔明,號(hào)臥龍先生;三國(guó)時(shí)期著名的政治家、軍事家。被稱為“古今第一賢相”?!扒八氖贰笔恰岸氖贰敝械那八牟渴窌礊椤妒酚洝罚ㄋ抉R遷)、《漢書》(班固)、《后漢書》(范曄)、《三國(guó)志》(陳壽)。?三顧茅廬
【總結(jié)】盤古開天辟地開天辟地后羿射日嫦娥奔月精衛(wèi)填海夸父逐日導(dǎo)入遠(yuǎn)古時(shí)代,生產(chǎn)水平低下,知識(shí)貧乏,人們對(duì)于一些自然和社會(huì)現(xiàn)象,比如日月出沒、電閃雷鳴、人類自身來(lái)源等,不能科學(xué)地解釋,于是被困惑的原始人便通過幼稚的想象把自然力形象化、人格化,并且依照人類的英雄形象,創(chuàng)造了許多動(dòng)人的神話故事
2025-06-19 12:17
【總結(jié)】貓鄭振鐸我家養(yǎng)了好幾次的貓,結(jié)局總是失蹤或死亡。不要緊,我再向別處要一只來(lái)給你。自此,我家好久不養(yǎng)貓。自此,我家永不養(yǎng)貓。我家養(yǎng)了好幾次的貓,結(jié)局總是失蹤或死亡。。我開始覺得我是錯(cuò)了!!我心里十分地難過,真的,我的良心受傷了,我沒
【總結(jié)】妙寫環(huán)境添文采——作文指導(dǎo)之環(huán)境描寫景物(環(huán)境)描寫的作用(1)渲染……氣氛,為下文埋下伏筆(作鋪墊,反襯……)。(2)烘托(表現(xiàn))人物……的心情。(3)推動(dòng)情節(jié)収展。(4)設(shè)置了……的背景,烘托人物形象,刻畫人物性格。(5)深化主題,不開頭形成照應(yīng),使文章形象、生動(dòng)、細(xì)膩,使讀者有身臨其境之感,增強(qiáng)
【總結(jié)】來(lái)歷+結(jié)局默讀課文,概述三只小貓的命運(yùn)文中哪些詞句體現(xiàn)我們愛貓并享受著養(yǎng)貓的樂趣?找出來(lái)讀一讀、品一品。我對(duì)于它的亡失,比以前的兩只貓的亡失,更難過得多。都不喜歡它更難過得多?毛色是花白,但并不好看,又很瘦。它伏著不去。?大家都不喜歡