【文章內容簡介】 檔案資料，為學校評價學生提供重要依據(jù)。對隨機抽取的4個社區(qū)進行實地考察。均符合標準為達標。Ⅲ—31未成年人權益保護1）積極開展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的宣傳教育；1）列舉本區(qū)開展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的宣傳教育活動，并提供3次相關活動的文字、圖片資料（如圖片、視頻）。教育股中小學校1）、2）、材料審核2）義務教育普及率不低于所在?。▍^(qū)、區(qū)）平均水平。教務處2）由教育部門提供義務教育普及率的相應數(shù)據(jù)。測評項目測評指標測評內容測評標準要 求責任單位測評方式I—2“三結合”教育體系II—9重點工作Ⅲ—32社會主義核心價值體系學習教育1）把社會主義核心價值體系學習教育作為第一位的任務，滲透到中小學課堂教學、社會實踐、校園文化的各個環(huán)節(jié)，貫穿于未成年人成長的各個階段；1）說明本區(qū)有關部門在中小學課堂教學、社會實踐、校園文化中滲透社會主義核心價值體系學習教育所采取的具體措施，并提供相關佐證材料。教育股中小學校材料審核2）堅持不懈地開展理想信念教育、國情教育和形勢政策教育，強化未成年人對社會主義核心價值體系的認同；2）提供本區(qū)有關部門關于中小學校開展理想信念教育、國情教育和形勢政策教育的相關材料。政教處3）廣泛開展社會主義核心價值體系學習實踐活動，引導未成年人在參與中受到教育、得到提高。3）說明本區(qū)有關部門在廣泛開展社會主義核心價值體系學習實踐活動方面所采取的具體措施，并提供3次相關活動的文字、圖片資料（如圖片、視頻）。Ⅲ—33“做一個有道德 的人”活動1）圍繞“在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人”的主題，廣泛深入開展道德實踐活動；1）列舉本區(qū)中小學開展的體現(xiàn)“在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人”主題的道德實踐活動，并提供其中3項活動的佐證材料（如活動文案、活動期間的相關文字、圖片資料等）。教育股中小學校2）健全完善適合未成年人的道德規(guī)范，引導未成年人踐行社會主義榮辱觀，繼承中華民族傳統(tǒng)美德，爭做有道德的人；2）提供本區(qū)未成年人道德規(guī)范文本。政教處3）認真組織“美德少年”、“文明小公民”、“小道德模范”等評選表彰；政教處？3) 提供本區(qū)有關部門制定的評選表彰機制，并提供獲得“美德少年”、“文明小公民”、“小道德模范”等榮譽稱號的名單、評選表彰活動相關媒體資料（如文字、圖片資料）。4）在中小學校建立一批主題活動聯(lián)系點，及時督促檢查，發(fā)揮示范帶動作用。4）提供本區(qū)作為主題活動聯(lián)系點的學校名單，并說明其中3個學校開展“做一個有道德的人”主題活動的情況。測評項目測評指標測評內容測評標準要 求責任單位測評方式I—2“三結合”教育體系II—9重點工作Ⅲ—34心理健康輔導1）建立地區(qū)級未成年人心理健康輔導站，積極開展未成年人心理健康教育工作；1）有專門的工作場地和必要的心理健康教育輔助器材；有心理健康輔導人員名單和簡歷，形成一支專兼結合、相對穩(wěn)定、專業(yè)素質較高的工作隊伍；開設心理熱線，建立熱線接聽、面詢、危機干預、工作考評等工作制度；有開展心理健康宣傳教育活動、為未成年人提供心理咨詢與治療服務的檔案資料。隨機抽取1個未成年人心理健康輔導站進行實地考察。符合以上標準為達標。（注：需結合材料審核結果才能判斷是否達標）教育股中小學校1）實地考察、材料審 核2）實地考察3）材料審核2）在城區(qū)社區(qū)、城區(qū)中小學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校設立心理咨詢室（心理輔導室），利用網(wǎng)絡、電話、授課等多種方式進行心理健康教育和輔導。2）城區(qū)社區(qū)設立心理咨詢室（心理輔導室），配有相對穩(wěn)定、專業(yè)素質較高的心理健康輔導人員，有具體的工作制度和責任制度。其活動記錄顯示前兩年度開展心理健康教育和輔導活動不少于4次；城區(qū)學校設立心理咨詢室（心理輔導室），配有專兼職教師開展工作，有具體的工作制度和責任制度。其活動記錄顯示前兩年度開展心理健康教育和輔導活動不少于4次；鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校設立心理咨詢室（心理輔導室），配有專兼職教師開展工作，有具體的工作制度和責任制度。其活動記錄顯示前兩年度開展心理健康教育和輔導活動不少于4次。對隨機抽取的2個文明社區(qū)和6所學校進行實地考察。若全部符合標準為達標。3）建立專兼結合、素質較高的心理健康教育工作隊伍和志愿服務隊伍，并有相應的培訓和保障機制。3）提供本區(qū)心理健康教育工作隊伍和心理健康教育志愿者隊伍的相關資料（包括具體名單以及學歷、資格、工作單位、聯(lián)系方式等情況），并提供培訓和保障制度的內容。測評項目測評指標測評內容測評標準要 求責任單位測評方式I—2“三結合”教育體系II—9重點工作Ⅲ—35建設“鄉(xiāng)村學校少年宮”1）以農村中小學校為基本場所，大力推進“鄉(xiāng)村學校少年宮”建設；1）提供本區(qū)推進鄉(xiāng)村學校少年宮建設的專門文件、工作方案等，并列舉已建成的鄉(xiāng)村學校少年宮。裝備站勤管辦中小學校1）3）材料審核2）4）實地考察2）依托學?，F(xiàn)有場地、設施，配備必要器材設備，為開展活動創(chuàng)造條件；2）所依托的農村中小學校有供鄉(xiāng)村學校少年宮課外活動使用的校舍和運動場地；配備有開設三項以上文體活動的器材，能至少滿足100名未成年人同時開展活動。對隨機抽取的2所鄉(xiāng)村學校少年宮進行實地考察。若全部符合標準為達標。3）利用學校現(xiàn)有管理體制、師資隊伍，由校長兼任少年宮主任，教師兼任輔導員和管理人員，統(tǒng)一組織開展活動；3）對隨機抽取的2所鄉(xiāng)村學校少年宮做材料審核，考核檔案資料建立情況，具體內容包括管理制度、師資隊伍、設施設備、活動場所、活動照片、財務賬本等。4）堅持公益原則，每天放學后、節(jié)假日和寒暑假面向農村中小學生免費開放。4）有農村中小學生在鄉(xiāng)村學校少年宮參加課外活動；有專兼職輔導員在對活動進行組織和指導；所有活動均為免費。周末或學校放學后的時間（下午4：306：30），隨機查看2所鄉(xiāng)村學校少年宮。若全部符合標準為達標。Ⅲ—36經典誦讀1）把經典誦讀納入教育教學計劃，作為未成年人道德實踐的重要內容；教研1）提供本區(qū)中小學教育教學計劃和開展未成年人道德實踐的相關材料，并對其中關于經典誦讀的內容予以標注。教育股勤管辦材料審 核2）把誦讀中華經典、紅色經典和學習道德模范、身邊好人的先進事跡相結合，引導未成年人繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、提高道德素養(yǎng)；教研2）提供本區(qū)把經典誦讀與學習道德模范、身邊好人先進事跡相結合的具體措施和成效說明。3）組織開展誦讀展演、競賽交流、冬（夏）令營等活動，建立推進經典誦讀的工作機制。教研3）提供本區(qū)推進經典誦讀、建立誦讀機制的情況。對隨機抽取的6所學校作材料審核，考核相關情況。測評項目測評指標測評內容測評標準要 求責任單位測評方式I—3文化產品和文化服務II—10文化產品供給Ⅲ—37影視文藝1）積極組織開展優(yōu)秀童謠征集推廣傳唱活動；教研1）提供本區(qū)征集評選優(yōu)秀童謠的通知和開展優(yōu)秀童謠傳唱活動的文件，并提供傳唱推廣活動的相關佐證材料（如文字、圖片等）。教育股材料審核Ⅲ—39網(wǎng)絡陣地1）依托中小學校網(wǎng)絡教室、社區(qū)活動中心、圖書館、青少年宮等處的上網(wǎng)設施，建立面向未成年人的公益性上網(wǎng)服務場所，并有實現(xiàn)持續(xù)運營、規(guī)范管理、健康上網(wǎng)的保障機制；1）中小學校網(wǎng)絡教室、社區(qū)活動中心、圖書館、青少年宮建有面向未成年人的公益性上網(wǎng)服務場所和設施；公益性上網(wǎng)服務場所有明確的規(guī)章制度、開放時間、管理人員以及日常工作記錄；公益性上網(wǎng)內容健康，無危害國家安全、破壞民族團結、破壞國家宗教政策、破壞社會穩(wěn)定、侮辱、誹謗、教唆、淫穢等內容。隨機抽查中學網(wǎng)絡教室、小學網(wǎng)絡教室、文明社區(qū)、公共圖書館和青少年宮各1處。5處均符合標準為達標。裝備站中小學校實地考察II—12未成年人校外活動場所Ⅲ—42加強規(guī)劃和建設1）鼓勵支持社會力量興辦或資助公益性未成年人校外活動場所；1）說明本區(qū)鼓勵支持社會力量興辦或資助公益性未成年人校外活動場所的政策措施。社辦股勤管辦辦公室1）2）材料審核3）實地考察2）地級以上城區(qū)建立1所適合未成年人參加生產勞動和社會實踐的綜合素質教育基地；2）列舉本區(qū)建立的綜合性素質教育基地，并提供介紹該基地的文字、圖片材料。3）確?；顒訄龅?、設施、器材的安全性，配備安全保護人員，設置必要的安全警示標志。3）未成年人校外活動場所有安全管理制度；具有危險性的活動場所配有安全保護人員，并設有必要的安全警示標志。對隨機抽取的3處未成年人校外活動場所進行實地考察。