【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，加強(qiáng)了學(xué)校與社區(qū)之間的互動(dòng)。 四、課程實(shí)施： 課程安排： 《自主拓展型課程》每周每五下午一節(jié)。保證每一科目有固定地點(diǎn)，確保人人參與，努力使課程安排科學(xué)化，做到普 及和提高相結(jié)合，著眼于面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。 《主題活動(dòng)課程》面向全體學(xué)生，每學(xué)期開展 1次社會(huì)考察實(shí)踐活動(dòng)；一次中隊(duì)形式的主題活動(dòng)； 3至五年級(jí)隔一周一次服務(wù)團(tuán)活動(dòng)；每周兩次午會(huì)課主題教育課。 《強(qiáng)健體魄》面向全體，每周兩次活動(dòng)課進(jìn)行。 組織形式： 學(xué)校開展拓展型課程組織形式分為兩種，一是自由組班，根據(jù)年級(jí)的不同，相應(yīng)的安排活動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)生可以自由報(bào)名參加活動(dòng)，每學(xué)期輪換一次。二是規(guī)定項(xiàng)目班，例如軍鼓隊(duì)、合唱隊(duì)，由老師挑選進(jìn)行組合訓(xùn)練。 師資隊(duì)伍：（ 1）綜合學(xué)科的老師擔(dān)任。（ 2） 有特長(zhǎng)的主課教師擔(dān)任。 （ 3）學(xué)校派教師參加青少年活動(dòng)中心的教師技能培訓(xùn)。 （ 4）邀請(qǐng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)士及專家上門進(jìn)行訓(xùn)練。 具體操作： 根據(jù)每學(xué)期的活動(dòng)安排，有專門教師進(jìn)行集體廣播，按不同班級(jí)的人員要求進(jìn)行報(bào)名指導(dǎo)，班主任根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)和學(xué)生自愿報(bào)名相結(jié)合的原則進(jìn)行報(bào)名學(xué)生報(bào)名后，選擇教師進(jìn)行上課指導(dǎo)。 課程實(shí)施方法： （ 1）在選擇的課程中，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng) 學(xué)校讓學(xué)生的在接到報(bào)名信息后，選擇自己喜歡的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，在活動(dòng)的過程中掌握一些技能和本領(lǐng)。 教師在教學(xué)過程中，盡量讓學(xué)生能 從自己的實(shí)際出發(fā)，從自己的興趣出發(fā)進(jìn)行活動(dòng)和操練，逐步培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。 （ 2）在合作中學(xué)習(xí)，健康自強(qiáng)體魄 學(xué)校通過多層次的訓(xùn)練和操練，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的防身術(shù)，并且在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了自強(qiáng)，學(xué)會(huì)了合作。 五、課程的評(píng)價(jià)： 學(xué)生評(píng)價(jià)： （ 1）自主拓展課程的內(nèi)容，學(xué)校為每個(gè)學(xué)生做成長(zhǎng)袋，記錄小學(xué)階段的拓展課的所有內(nèi)容。 （ 2）教師依據(jù)不同年級(jí)的不同內(nèi)容及要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，分成 “ 優(yōu)秀 ” 、“ 良好 ” 、 “ 一般 ” 這些記錄可作為期末 “ 優(yōu)秀學(xué)生 ” 評(píng)比的依據(jù)。 （ 3）學(xué)生各年級(jí)的學(xué)習(xí) 成果、作品等學(xué)校在每學(xué)年的活動(dòng)周內(nèi)進(jìn)行展示和表彰。 教師實(shí)施指導(dǎo)評(píng)價(jià)： （ 1）教師教學(xué)要有科目設(shè)計(jì)。 （ 2）教師圍繞課程設(shè)計(jì)的要求制定教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的課時(shí)數(shù)。 （ 3）教師積極指導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示、活動(dòng)比賽，并取得好成績(jī)也作為教師學(xué)期考評(píng)的依據(jù)。 （ 4）教導(dǎo)處通過對(duì)所承擔(dān)學(xué)科教師的資料積累、課程設(shè)計(jì)的可行性及學(xué)生問卷對(duì)教師進(jìn)行考核。 課程質(zhì)量評(píng)價(jià)： 由學(xué)校管理小組對(duì)科目設(shè)計(jì)方案、課程的教學(xué)實(shí)施、課程的效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，在實(shí)踐中不斷完善課程的設(shè)置。 表一：龍南小學(xué)拓展型課程學(xué)生評(píng)價(jià)表 （各欄為 5分，總共 35分） 課程名稱 學(xué)生姓名 具體指標(biāo) 評(píng)價(jià)要求 自我評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 態(tài)度 熱情 一般 低落 積極 一般 抵觸 齊全 不齊 沒準(zhǔn)備 情感 濃厚 較濃 冷淡 有快樂感 一般 無 效果 強(qiáng) 一般 差 優(yōu) 完成 無 總體評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng)總分 教師評(píng)價(jià)總分 日期 表二：龍南小學(xué)拓展型課程教師評(píng)價(jià)表 課程名稱 教師姓名 具體指標(biāo) 分類指標(biāo) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 自我評(píng)價(jià) 學(xué)校評(píng)價(jià) 課程目標(biāo) 10分 準(zhǔn)確 符合學(xué)?？傮w目標(biāo) 體現(xiàn) 體現(xiàn)兩綱教育精神 實(shí)際 從學(xué)生出發(fā) 課程內(nèi)容 吸引 吸引學(xué)生 10分 操作 便捷、有意義價(jià)值 實(shí)際 符合學(xué)生身心發(fā)展 課程實(shí)施 20分 參與 能組織學(xué)生參與 指導(dǎo) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo) 課程效果 10分 學(xué)生 綜合能力有否提高 教師 課程開發(fā)能力提高 總體評(píng)價(jià) 教師 學(xué)校 教師自我評(píng)價(jià)總分： 學(xué)校評(píng)價(jià)總分： 日期： 表三：龍南小學(xué)拓展型課程質(zhì)量評(píng)價(jià)表 課程名稱 評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)指標(biāo) 主題設(shè)計(jì) 課程實(shí)施 課程效果滿意率 資源利用 合格級(jí)科目 目標(biāo)適切 主題明確 科目設(shè)計(jì)合理 70％以上 課程在校內(nèi)有影響 優(yōu)良好級(jí)科目 目標(biāo)適切 結(jié)合兩綱 設(shè)計(jì)合理形成教案 80％以上 課程在校內(nèi)形 成系列 六、課程管理和保障： 組織管理： 組長(zhǎng)：校長(zhǎng)衛(wèi)慧 ， 副組長(zhǎng)： 德育教導(dǎo)，綜合學(xué)科組長(zhǎng)，總務(wù)處，信息教師等人次組成領(lǐng)導(dǎo)小組。 課程開發(fā)： 利用學(xué)校周邊武警部隊(duì)的社區(qū)資源，利用學(xué)校教師的各類特長(zhǎng)，建立學(xué)校拓展型課程。 利用社區(qū)德育基地的地理優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)校的品牌 學(xué)校以少年軍校為突破口，以軍事體育游戲?yàn)橹攸c(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，形成良好的做人品格，在這一基礎(chǔ)上，逐步完善學(xué)校校本課程的開發(fā)，創(chuàng)建龍南少年軍校的文化品牌，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生觀。 教師培訓(xùn)： 學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)教師 參加各級(jí)各類的教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，學(xué)校注意加強(qiáng)各學(xué)科教師之間合作，發(fā)揮綜合學(xué)科教師在課程開發(fā)和實(shí)施中的作用，定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容聘請(qǐng)專業(yè)教師來校指導(dǎo)參與實(shí)踐，更新教師的課程觀、教學(xué)觀。 專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，獎(jiǎng)勵(lì)教師和學(xué)生。 徐匯區(qū)東蘭路小學(xué)拓展型課程實(shí)施方案（上海） 一、 背景分析 徐匯區(qū)東蘭路小學(xué)地處漕河涇新興技術(shù)開發(fā)區(qū)，創(chuàng)建于 1990年，現(xiàn)有教學(xué)班 14個(gè)，學(xué)生448人。 “ 優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、優(yōu)良的師資、讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)放心 ” 是學(xué)校的辦學(xué)宗旨。學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，針對(duì)學(xué)校生源特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的身心實(shí)際 ，以弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、民族精神為主線，啟動(dòng)以皮影為載體的校本課程開發(fā)，通過 “ 傳承民俗文化凝聚民族精神 ” 的系列主題活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走近悠久的中華皮影文化，挖掘皮影的藝術(shù)性、傳播性和表現(xiàn)力的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校的學(xué)科教學(xué)、藝術(shù)教育、體育工作、校園文化活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等，逐步引導(dǎo)學(xué)生在感受和體驗(yàn)中華五千年的悠久文化的同時(shí)，吸收必要的文化精髓，弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的民族精神，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校積極開展各類興趣活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。注重藝體教育，通過技藝節(jié)、體育節(jié)及參加市、區(qū)文體比賽等豐富 多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供展示風(fēng)采、個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái)。 在實(shí)踐中，我們清楚地認(rèn)識(shí)到：拓展型課程作為中小學(xué)課程的重要組成部分，是發(fā)展學(xué)生不同基礎(chǔ)的主陣地。它能強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)、完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和學(xué)習(xí)經(jīng)歷、提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生自我管理和選擇學(xué)習(xí)的能力、形成自己的發(fā)展方向。我校是一所普通學(xué)校，但是我們開設(shè)皮影、紙藝、傳統(tǒng)游戲等一系列具有民族特色的課程已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間了，作為一種傳播民族文化的途徑，拓展型課程有著首當(dāng)其沖的責(zé)任。我們將學(xué)校特色融入到拓展型課程之中，同時(shí)也將拓展型課 程作為賦予學(xué)校嘗試構(gòu)建自身特色的渠道。如今的孩子融入在現(xiàn)代社會(huì)的生活之中，往往一些具有民族特色的東西為他們所不知。對(duì)孩子的教育應(yīng)落在樹根立魂，從一些他們感興趣的、容易操作的、具有民族特色的活動(dòng)內(nèi)容中去照亮他們的內(nèi)心所不知的角落，激發(fā)起他們的民族情。 二、 課程目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。 拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和方法。 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié) 作和社會(huì)活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。 三、 課程內(nèi)容 （一）學(xué)校拓展型課程科目設(shè)置 限定拓展課程 課程類別 科目?jī)?nèi)容 專題教育 生命教育、環(huán)境教育、交通安全教育、國(guó)防教育、健康教育、禁毒教育、法制教育、 課程類別 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 科目名稱 綜合實(shí)踐活動(dòng) 校園文化活動(dòng) 升旗儀式、開學(xué)典禮、兩綱教育系列活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)、重大節(jié)日慶?；顒?dòng) 班隊(duì)活動(dòng) 溫馨教室創(chuàng)建、班隊(duì)會(huì)、三年級(jí)十歲生日、一年級(jí)入學(xué)儀式、五年級(jí)畢業(yè)典禮、一、二年級(jí)入團(tuán)入隊(duì)儀式 社會(huì)公益活動(dòng) 學(xué)雷鋒活動(dòng)、慰問孤老、幫困活動(dòng) 自我服務(wù) 十分鐘保潔、校園值勤員、紅十字衛(wèi)生員、推普員 社會(huì)實(shí)踐 春秋游、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、各類主題教育活動(dòng)和參觀活動(dòng) 自主拓展課程 依據(jù)課程理念，圍繞課程目標(biāo)，我們開發(fā)、設(shè)計(jì)了由以校為本的拓展型課程。 一 《走進(jìn)皮影》校本課程 中華民族有著五千多年的文明史，中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。許多傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗，都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié)，都有著特定的思想內(nèi)涵。中華民族傳統(tǒng)文化 的輝煌成就，可以增強(qiáng)我們的民族自豪感，并激勵(lì)我們?nèi)?chuàng)造更大的輝煌。 “ 走近皮影 ” 綜合實(shí)踐活動(dòng)，就是為了讓學(xué)生在活動(dòng)中繼承和創(chuàng)新民族傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。玩皮影不但可以修身養(yǎng)性，活躍大腦思維，激發(fā)創(chuàng)造力，而且可以愉悅身心，增加藝術(shù)細(xì)胞，提高口才和動(dòng)手技能。我們嘗試通過 “ 欣賞皮影、跳皮影操、制作皮影、編皮影戲、演皮影劇 ” 等形式讓今天的孩子接觸了解并且喜愛這古老的藝術(shù)形式，繼承并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。 二 《快樂英語》拓展課程三 特色隊(duì) —— 長(zhǎng)笛、鼓號(hào)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)四 興趣小組活動(dòng) 東蘭路 小學(xué)興趣小組科目一覽表 科目設(shè)置 教材使用情況 皮 影 版 塊 序號(hào) 班級(jí) 適用年級(jí) 選用教材 自編出版 自編未版 其它 1 皮影制作 35年級(jí) √ 2 皮影操 35年級(jí) √ 3 皮影舞 15年級(jí) √ 4 皮影劇 35年級(jí) √ 5 皮影戲表演 1 12年級(jí) √ 6 皮影戲表演 2 34年級(jí) √ 紙 藝 版 塊 7 紙藝 1 1年級(jí) √ 8 紙藝 2 2年級(jí) √ 9 紙藝 3 4年級(jí) √ 10 紙藝 4 5年級(jí) √ 英 語 板 塊 18 電子閱覽室 35年級(jí) √ 19 電影室 15年級(jí) √ 20 McDonald’s 4 5年級(jí) √ 21 Donglan supermarket 35年級(jí) √ 科 藝 體 衛(wèi) 版 塊 11 合唱 35年級(jí) √ 12 足球 35年級(jí) √ 13 乒乓 35年級(jí) √ 14 小報(bào)制作 35年級(jí) √ 15 紅十字 15年級(jí) √ 16 圖書閱覽 12年級(jí) √ 17 編織 35年級(jí) √ （二）課時(shí)安排 綜合實(shí)踐活動(dòng)面向全體學(xué)生，每學(xué)期開展 1至 3個(gè)主題的活動(dòng)。 專題教育面向全體學(xué)生，每周午會(huì)課進(jìn)行。 興趣小組面向全體學(xué)生，每周周五下午一課時(shí)。 特色隊(duì)面向部分學(xué)生，課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。 四、課程實(shí)施 開設(shè)多類課程，在選擇中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。 依據(jù)學(xué)校的課程目標(biāo)，我 們開設(shè)校本課程、社團(tuán)活動(dòng)、主題活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生在菜單式的課程內(nèi)容中，選擇適合自己發(fā)展的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課程實(shí)施中，注重三個(gè)結(jié)合，隱性課程與顯性課程相結(jié)合；長(zhǎng)課程與短課程相結(jié)合；學(xué)生走班與教師走班相結(jié)合。 （ 1）隱性課程與顯性課程相結(jié)合 顯性拓展：學(xué)校自主開發(fā)，進(jìn)入課表，給予學(xué)生選擇的課程內(nèi)容。 隱性課程：學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)以及各類主題活動(dòng)。 近年來，圍繞學(xué)校課程目標(biāo)和育人目標(biāo)，設(shè)計(jì)各類校園文化活動(dòng)，開展主題式的學(xué)科統(tǒng)整的課程學(xué)習(xí)。例如結(jié)合 “ 東蘭路小學(xué)首屆技藝節(jié) ” 、 “ 快樂紙藝 ” 、 “ 東蘭路小學(xué)首屆英語節(jié) ” 、 “ 快樂英語 快樂生活 ” 主題藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的開展，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程內(nèi)容，組織活動(dòng)。學(xué)校通過走廊文化、網(wǎng)站搭建平臺(tái)，展示各自的學(xué)習(xí)成果。校園文化活動(dòng)與跨學(xué)科統(tǒng)整課程的實(shí)施，使得隱性課程與顯性課程相結(jié)合。 （ 2）長(zhǎng)課程與短課程相結(jié)合 （ 3）學(xué)生走班與教師走班相結(jié)合 學(xué)生自主選擇課程內(nèi)容，學(xué)生走班。 教師帶著課程走班，以確保課程實(shí)施的質(zhì)量。 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，探索開放、民主、和諧的課堂教學(xué)方式。 營(yíng)造開放、民主、和諧的課堂對(duì)話氛圍，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，