有效教學調查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果和分析(編輯修改稿)
2024-08-23 18:05 本頁面
【文章內容簡介】 2%10%8%分析：絕大多數(shù)學生肯定了導學案對學習的促進作用。作為一種反饋模式，課前能夠比較及時有效的反映出學習中的問題，利于教師和學生作出總結和調整，全面把握重點、難點。你認為目前最常見的無效教學方式是，不檢查就講評，滿堂灌，不顧學生接受情況題號ABCD65%7%8%80%分析：本題的結果又呈現(xiàn)出很高的一致性，80%的學生認為教師只管完成教學進度，不顧學生接受情況是目前最常見的無效教學方式。教師對教學的認識在很大程度上決定了教學行為，教材為本的思想已經(jīng)不適應當前的教育形勢，教學永遠應該以學生為中心。不關注學生只關注教材的教師是很難保證教學的有效性的。你認為教師在學習中的首要作用是，監(jiān)督學生不能偷懶B. 引導者，幫助我們抓住課程的核心D. 其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿題號ABCD76%60%30%4%分析：學生是教師的服務對象。學生需要的就是教師樂于奉獻的。大半學生認為教師在學習中的首要作用是引領學生抓住課程的核心。30%的學生認為教師指導學習方法的改善比傳授知識更重要。這應引起我們的深思。傳道授業(yè)解惑乃教師天職，一方面我們要用科學的方法教學生知識，另一方面我們不能忽視學生的學。所謂授人以魚不如授人以漁，強調的就是傳授求知的方法比傳授知識本身更重要。你認為教師最重要的素質是，對考試的研究深入，關注學生心理狀況，督促到位，對教學充滿熱情題號ABCD812%40%8%40%分析：本題的結果統(tǒng)計再一次提醒我們，傳統(tǒng)意義上的嚴師出高徒的模式已經(jīng)不能完全滿足新時期學生的要求。在嚴格管理的基礎上，教師要走進學生的心靈，用廣博無私的師愛去包容和理解學生，用科學有效的方法促進學生全面
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1