【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 或表湊足音節(jié)，或表發(fā)語(yǔ)，或起語(yǔ)助、連接等作用），翻譯時(shí)應(yīng)刪除。如： [例1]夫戰(zhàn)，勇氣也。（《曹劌論戰(zhàn)》）――作戰(zhàn)，（是靠）勇氣的。（夫，句首發(fā)語(yǔ)詞） [例2]戰(zhàn)于長(zhǎng)久，公將鼓之。（《曹劌論戰(zhàn)》）――長(zhǎng)勺這個(gè)地方與齊軍交戰(zhàn)，魯莊公將要擊鼓（命令將士前進(jìn)）。（之，句末語(yǔ)氣助詞） 例師道之不傳也久矣。 這句中的“之”，用于主謂之間，取消句中獨(dú)立性，不譯 （5）補(bǔ)――補(bǔ)充。古書中的省略現(xiàn)象比較突出，為了完滿的表達(dá)文章的內(nèi)容，譯文就應(yīng)補(bǔ)出原文省略的而現(xiàn)代漢語(yǔ)又不能省略的某些詞句。 [例]見漁人，乃大驚，問所從來(lái)，具答之。（《桃花源記》）――（桃花源里面的人）見了漁人，竟大吃一驚，問（漁人）從哪里來(lái)，（漁人）詳盡地回答了他。 （6）調(diào)――調(diào)整。對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)的特殊句式，翻譯應(yīng)進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。 [例]忌不自信。（《鄒忌諷齊王納諫》）――鄒忌不相信自己（比徐公美）。 這是賓語(yǔ)前置句，譯時(shí)要調(diào)為“動(dòng)＋賓”語(yǔ)序。、 2．譯出原文用詞的特點(diǎn) 用詞的特點(diǎn)，主要是指活用的詞類。譯出原文用詞的特點(diǎn)，即譯文要正確表述出活用的情況。如《過(guò)秦論》“外連衡而斗諸侯”一句中，“外”，名詞作狀語(yǔ)，應(yīng)譯為“對(duì)外”；“連衡”這里用作動(dòng)詞，應(yīng)譯為“用連衡的策略”；“斗”，用作使動(dòng)詞，應(yīng)譯為“使??爭(zhēng)斗”。全句譯為：（秦國(guó)）對(duì)外用連衡的策略使諸侯自相爭(zhēng)斗。這便譯出了全句用詞的特點(diǎn)。 3．譯出原文造句的特點(diǎn) 所謂原文造句的特點(diǎn)，指原文所使用的與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式特點(diǎn)。譯出這種造句的特點(diǎn)，要分兩種情況：一是文言文的判斷句、被動(dòng)句、疑問句要譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)相應(yīng)的判斷句、被動(dòng)句、疑問句；二是省略句要補(bǔ)出省略的成分，倒裝句要順過(guò)來(lái)。 例：①仲尼之徒無(wú)道桓文之事者，是以后世無(wú)傳焉，臣未之聞也。（《齊桓晉文之事》） ②兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為下天笑。（《屈原列傳》） ③計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。（《廉頗藺相如列傳》） 句①“是以”是“以是”的倒置，“臣未之聞也”是“臣未聞之也”的倒置，翻譯時(shí)的都要順過(guò)來(lái)。全句可譯為：仲尼的門徒?jīng)]有說(shuō)過(guò)齊桓公晉文公稱霸的事，因此后代沒有流傳，我沒有聽說(shuō)過(guò)這樣的事。 句②“兵挫地削”、“為天下笑”都是被動(dòng)句。全句可譯為：（楚懷王）軍隊(duì)被挫敗，土地被割削，失去了楚國(guó)的六個(gè)郡，他自己也死在秦國(guó)，被天下人嘲笑。 句③“求人可使報(bào)秦者”是“求可使報(bào)秦之人”的倒置（定語(yǔ)后置），全句可譯為：主意拿定，尋找一個(gè)可以出使秦國(guó)、回復(fù)秦國(guó)的人，沒有尋找到。 上列三點(diǎn)是就句子本身翻譯說(shuō)的。在動(dòng)手翻譯之前還得顧及語(yǔ)境。這在“理解句子”中已經(jīng)說(shuō)過(guò)，這里不再重復(fù)。 三、典型題分析 1．閱讀下列文字，完成文后的題目。 （李廣）遂引刀自剄。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，無(wú)老壯皆為垂涕。太史公曰：“《傳》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。’其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠(chéng)信于士大夫也！諺曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言雖小，可以喻大也?！?把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）其李將軍之謂也？ 譯文： （2）及死之日，天下知也不知，皆為盡哀。 譯文：這是2002年全國(guó)卷第16題，原文的節(jié)錄。 第（1）題有兩個(gè)難點(diǎn)：一是“其”是代詞還是語(yǔ)氣副詞？二是“之謂也”是古漢語(yǔ)的固定結(jié)構(gòu)，表達(dá)什么意思？太史公引《傳》曰的“傳”是解釋經(jīng)書的著作，其中的文字不可能是針對(duì)李將軍的事說(shuō)的，因此“其”只能是語(yǔ)氣副詞，表推測(cè)，譯為“大概”，而不能譯成“這”。“之謂也”可譯為“說(shuō)的是”或“是說(shuō)”。因此全句可譯為：大概是說(shuō)李將軍吧？或：大概說(shuō)的是李將軍吧？ 第（2）題的考查點(diǎn)在“及”，“知”和“盡哀”這三個(gè)點(diǎn)上。及，到；知，了解、熟知；“盡哀”是兩個(gè)詞，盡，竭盡，哀，哀悼。據(jù)此，全句可譯為：到死的時(shí)候，天下熟知和不熟知他的人，都為他竭盡哀悼。 2．把下面一段文言文中畫線部分譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。管仲曰：“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利與不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。生我者父母，知我者鮑子也。”鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之，天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。 （1）吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利與不利也。 譯文： （2）天下之多管仲之賢而多鮑叔能知人也。 譯文： 這是2002年高考北京卷的試題。第（1）題，從字字落實(shí)的角度，應(yīng)注意：嘗，曾經(jīng)；窮困，困窘，而不是經(jīng)濟(jì)上貧窮；不以我，不認(rèn)為我；時(shí)，時(shí)運(yùn)。全句應(yīng)譯為：我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情，卻使鮑叔更加困窘（或“卻使事情更加糟糕”），但鮑叔不認(rèn)為我愚蠢，他知道時(shí)運(yùn)有好的時(shí)候，有不好的時(shí)候。 第（2）題，多，動(dòng)詞，贊美；知，識(shí)別，了解。全句應(yīng)譯為：人們（天下人）不贊美管仲的賢明卻贊美鮑叔能識(shí)別人才。 3．把第三題文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 先生之說(shuō)，誠(chéng)可謂苦藥良針矣，然猶未達(dá)仆之微趣也。人各有志，所規(guī)不同。 譯文： 這是2003年高考北京卷第16題，原文略。說(shuō)，用作名詞；達(dá)，了解，明白；仆，“我”的謙稱；微，不顯露的，內(nèi)心的；趣，意向，志向；規(guī)，打算。全句可譯為：先生的話（或：先生說(shuō)的話），真可以說(shuō)是苦口良藥，但還是沒有完全了解我內(nèi)心的志向。人們都有自己的志向，各人打算不同。 四、練習(xí)與答案 1．閱讀下面一段文字，把畫線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 人有賣駿馬