21世紀中國金融學專業(yè)教育教學改革與發(fā)展戰(zhàn)略研究(編輯修改稿)
2025-08-23 09:18 本頁面
【文章內容簡介】 施了精品課程計劃，全面加強課程建設，項目組成員李健教授主持的《貨幣銀行學》評為教育部首批“國家精品課程”，陳國進教授主持建設的《貨幣金融學》被評為“福建省精品課程”；采用了新的人才培養(yǎng)模式，與實際部門和國外高水平大學的聯合培養(yǎng)取得了實質性進展，如中國人民大學的“中美金融教學實踐項目”，中央財經大學的“中法教育合作項目”、“中澳國際貿易/金融風險管理合作培養(yǎng)項目”，復旦大學、廈門大學與實際部門的聯合培養(yǎng)項目等，深受學生歡迎；四所高校都同步啟動了本校的教學名師工程計劃，取得了很好的效果，在2003年教育部首批教學名師評選中，項目組成員李健教授獲得“國家教學名師獎”；與實際部門和國外高校教師之間的交流與合作大大擴展，國外的高水平教師和國內有實踐經驗的專家來校授課或講學的人數和次數迅速增加，同時有更多的教師出國進修和參與國內交流；新的教學方法和教學手段廣泛運用于教學實踐，取得了良好的效果。：本項目的研究成果不僅在四所項目主持高校本科、碩士、博士層次金融學、金融工程、信用管理等專業(yè)的教育教學改革實踐中取得了顯著的效果，共有4500余學生直接從中受益，受到了項目組所在單位師生們的廣泛認可與好評；而且在參與項目討論的20余所相關高校中得到推廣應用，例如參照項目研究成果修訂培養(yǎng)目標、調整課程體系、采用新編教材等；此外，項目研究的成果公開發(fā)表或出版以后，受到國內外各有關高校金融學科的高度重視和認同，對國內金融學科的教育教學改革與發(fā)展具有深遠的影響。 項目成果文件目錄（填表說明③ 本欄須列出經過整理編目的項目研究成果的所有文件目錄，相關文件必須規(guī)范、整潔，便于查詢。）1．完成項目研究總報告：《21世紀中國金融學專業(yè)教育教學改革與發(fā)展戰(zhàn)略項目研究報告》。2．出版了項目研究專著：《金融學科建設與發(fā)展戰(zhàn)略研究》，王廣謙、張亦春、姜波克、陳雨露主編，高等教育出版社，2002年9月版；3．發(fā)表項目研究論文32篇：（1）《金融學科建設與發(fā)展戰(zhàn)略研究》中收錄了課題組成員的論文18篇；（2）在報刊上公開發(fā)表的論文14篇：①張亦春、蔣鋒：“21世紀對我國金融學教學的挑戰(zhàn)”，《中國大學教學》，2002年6月；②張亦春、蔣鋒：“論金融學專業(yè)教學改革中的教材建設問題”，《吉林農村金融》，2001年第5期；③張亦春、蔣鋒：“加入世貿組織對我國金融人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)”，《江西財經大學學報》，2001年第4期；④張亦春、蔣鋒：“金融學專業(yè)教學方法和教學手段的改進研究”，《金融教學與研究》，2001年第3期；⑤陳善昂：“金融學教育中外比較研究”，《廈門大學學報》（哲社版），2000年增刊；⑥王廣謙：“正確定位，加速金融人才培養(yǎng)模式改革”，《中國高等教育》，2001年第22期； ⑦王廣謙：“加快金融中介課程建設，完善金融學專業(yè)教學體系”，《中國大學教學》，2003年第8期； ⑧賀培：“防范金融風險需從教育入手”，《金融時報》，1999年3月17日； ⑨賀培：“外語授課的必要性及基礎條件”，《中國大學教學》，2002年第10期； ⑩李健：“名師的標準，執(zhí)教的范式”，《中國大學教學》，2003年第9期；中央財經大學金融理論教研室：“貨幣銀行學課程考核體系改革研究——復合式、全程型、多元化”，《中國大學教學》，2004年第2期；計金標：“為教學名師喝彩”，《中國大學教學》2003年第10期；李海平：“教學資源共享中存在的問題及對策”，《北京教育高教版》2003年第9期；葛仁霞：“淺論我國金融學教育教學的市場
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1