人不以善言為賢(編輯修改稿)
2024-08-23 07:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在于“替美國人民節(jié)省了73美元97美分”，根據(jù)你的中心論點，如果這樣議論：“言教不如身教，再漂亮的豪言壯語，也不如以身作則的行動。這位新任總統(tǒng)，用他的實際行動，告訴人們?yōu)楣僬邞撊绾温男凶约旱穆氊?，給世人留下了深刻的啟迪?！被蛘摺皼]有嚴辭責備，沒有豪言壯語。這位新任的總統(tǒng)，他用實際行動，告訴為官者，必須如何行使人民賦予的權(quán)力；他用實際行動，詮釋了什么是“此處無聲勝有聲”！”要引用蘇格拉底的故事來論證中心論點，就必須用議論來闡明論據(jù)與論點之間的關(guān)系。因為這個故事說明蘇格拉底不但善言，而且善行，他用實際行動，甚至是自己的生命去證明自己所說的一切是真理。因此，我們是否可以作這樣的議論：“蘇格拉底不但用雄辯的語言闡釋了他的哲學觀點，在歐洲首次開拓哲學的領(lǐng)地，不但用振聾發(fā)聵的語言，表明自己捍衛(wèi)真理的決心；而且，更為重要的是，他用自己的實際行動，以致不惜用自己的生命，去捍衛(wèi)自己的學說！試想，如果他只是用漂亮的語言闡釋了自己的哲學觀點，而沒有用實際行動去踐行自己的主張，那么，歐洲廣袤的土地上，能夠率先開放燦爛的哲學之花嗎？可見，如果沒有善行，善言就等于零?！泵總€事例之間應該有過渡語言，特別是從引用正面事例到引用反面事例之間，一定要有過渡語，否則會使文章顯得不夠連貫。如果不用過渡語，每個部分的開頭則要用相同的句式或者用相同的句子、詞語點題以相互照應。例如主體部分兩段我們可以分別用“善言不如善行”、“善言先要善行”開頭，這樣使文章條理分明，語言具有節(jié)奏感。如果文章能做這樣的修改和補充，是否就能夠使論證更有說服力，而且使文章的字數(shù)增多以達到高中寫作的字數(shù)要求？記?。鹤h論文的議論是點睛之筆，它是用來點明中心論點和分論點、分析事例以突出論點、作小結(jié)和結(jié)論的。議論文的議論太多，則會重復羅嗦讓人讀之味同嚼蠟，不得要領(lǐng)；但如果議論過少，則無法闡明道理，沒有說服力。必修三“人不以善言
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