初中勞技繩結(jié)中國結(jié)(編輯修改稿)
2025-08-23 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 道梅花結(jié)繩環(huán)環(huán)相扣，結(jié)體緊湊飽滿的特點。三、 識讀操作步驟圖，編織梅花結(jié)杯墊。（編結(jié)步驟圖：見教材P 110—112頁）指導學生看圖編織梅花結(jié)；能將圖樣與文字相結(jié)合，正確理解圖意。編結(jié)技巧提示：1）、在操作過程中，做到編一步查一查，尤其是繩帶相交部位兩繩帶的前后位置關系。2）、編織時一邊編一邊整，及時調(diào)整繩環(huán)的大小及各繩眼的空隙，使結(jié)形不至于松散。3）、注意從兩側(cè)加入繩帶的位置，要與原繩帶保持平行。4)、繩頭的兩種處理方法：a．左右兩繩頭相連成的繩環(huán)即是梅花結(jié)的一個花瓣，先調(diào)整好繩環(huán)的大小，使其弧度與其他四個繩環(huán)弧度保持一致，然后將兩端相對應的繩帶對接定位，接頭處藏于結(jié)體隱蔽處。說明：對結(jié)體的整理直接影響到結(jié)形的正確與美觀，在學習過程中不斷提醒與督促學生及時檢查與整理有助于幫助學生細致、認真的工作習慣，同時也促進了學生的質(zhì)量意識。b．一根繩帶完成圖4后，左繩頭沿右繩帶的外側(cè)按走勢編織一圈，再由右繩帶的內(nèi)側(cè)進入按走勢編織一圈，最后兩繩頭粘貼相連。四、 評價與交流說明：學生通過展示欣賞作品，達到相互學習、取長補短的目的，能對自己的作品有正確的認識和評價，及時修改調(diào)整。組織學生自評、互評，最后由教師進行點評分析。引導學生能發(fā)現(xiàn)問題，提出改進方法，對作品做出修改完善。五、 開拓與創(chuàng)新——探索梅花結(jié)的變化組合1．欣賞梅花結(jié)變化作品，分析它們的制作方法?？梢栽趯嵨锿队皟x下將作品拆分開來觀賞。2．總結(jié)：上下疊加法：玫瑰花。平面伸展法：梅花結(jié)桌布。說明：此環(huán)節(jié)旨在引導學生思考如何將一些教復雜的編織單位進行組合變化，拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。單個梅花結(jié)變形：套箍、菠蘿結(jié)。3．課后可以嘗試編結(jié)梅花結(jié)組合作品。創(chuàng)意編織組合 ——云雀結(jié)掛件一、創(chuàng)設情境，明確學習任務。教師出示幾件云雀結(jié)的組合作品（如向日葵、蝸牛、法輪掛件等形狀較大，美觀且具有趣味性的作品），引導學生通過欣賞感受繩帶編織的藝術魅力，激發(fā)學生的學習興趣與創(chuàng)作愿望。二、探究云雀結(jié)組合的方法與規(guī)律1．學習云雀結(jié)的編結(jié)方法和技能(編結(jié)圖：教材P113頁)（1）從觀察單個云雀結(jié)入手，讓學生掌握云雀結(jié)的結(jié)形特征: 兩只繩耳似剪刀，左右對稱。 （2）教師出示掛圖介紹云雀結(jié)的兩種編結(jié)方法，學生嘗試用兩種方法編結(jié)，思考兩種編結(jié)法各適用于何種情況。a. 對稱編結(jié)法b. 單線編結(jié)法 編結(jié)口訣：從前繞后穿出，從后繞前穿進。（3）云雀結(jié)技能練習。教師可讓學生用鑰匙環(huán)、筆桿、筆芯等做襯練習編織云雀結(jié)。說明：掌握
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