關(guān)注課前準(zhǔn)備(分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì))(編輯修改稿)
2025-08-22 19:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個分?jǐn)?shù)化成指定分母 (或分子 )而大小不變的分?jǐn)?shù)。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抽象概括的能力，滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。 。 教學(xué)重點： 理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 教學(xué)難點 : 歸納分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，運用性質(zhì)轉(zhuǎn)化分?jǐn)?shù)。 通過設(shè)計 “ 三張紙片 ” 的游戲 ， 學(xué)生初步感知分?jǐn)?shù)的性質(zhì) 。 學(xué)生通過 “ 小組討論 ” 的活動 ， 學(xué)生體驗分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘以或除以相同的數(shù) （ 0除外 ） ， 分?jǐn)?shù)大小不變 。 通過多種形式的練習(xí)，鞏固和應(yīng)用所學(xué)的新知。 在具體活動中感受分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 通過學(xué)生探究分?jǐn)?shù)的在基本性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，合作的意識；同時感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。 在積極的活動參與中豐富學(xué)生對分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的理解，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。 五年級學(xué)生對新鮮事物特別感興趣，而且比較容易接受，有較強 的探索欲望。 學(xué)生初步認識了分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，會比較分子是 1的分?jǐn)?shù)，以及同分母分?jǐn)?shù)的大小。還學(xué)習(xí)了簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。 教 學(xué) 目 標(biāo) 學(xué) 情 分 析 五年級學(xué)生存在著一定的個性差異，兩極分化比較嚴(yán)重 最近發(fā)展區(qū) 能根據(jù)指定的要求，設(shè)計簡單的游戲方案。 通過設(shè)計 “ 分?jǐn)?shù)變身 ” ，學(xué)生能根據(jù)指定的要求轉(zhuǎn)化分?jǐn)?shù) 。 最 近 發(fā) 展 區(qū) 教學(xué)流程 創(chuàng)設(shè)情境，初步感知，引出課題。 通過設(shè)計 “ 三張紙片 ” 的游戲 ， 學(xué)生初步感知分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 。 通過設(shè)計 “ 分?jǐn)?shù)變身 ” ，學(xué)生能根據(jù)指定的要求轉(zhuǎn)化分?jǐn)?shù) 。 學(xué)生通過 “ 小組討論 ”的活動 ， 學(xué)生體驗分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘以或除以相同的數(shù) （ 0除外 ） ， 分?jǐn)?shù)大小不變 。 通過多種形式的練習(xí)，鞏固和應(yīng)用所學(xué)的新知。 小
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1