【總結】科學《電磁鐵的磁力》優(yōu)秀說課稿 一、教材分析 《電磁鐵的磁力》是教科版六年級上冊《科學》能量單元的第三課和第四課，因教學需要我將兩課的教學內容合并成一課教學。目的是讓學生根據自己的猜測能找出電磁鐵...
2024-12-04 22:45
【總結】（蘇教版）五年級科學上冊什么是電磁鐵？電磁鐵：：電磁鐵是一個帶有鐵芯的螺線管.線圈鐵芯：線圈匝數不同的兩個電磁鐵猜測：電磁鐵的磁性跟哪些因素有關？電磁鐵的磁性電流線圈匝數（40匝和80匝）制作、研究電磁鐵實驗現象結論（1）研
2024-12-13 11:14
【總結】第五節(jié)電磁鐵的應用第十四章電磁現象創(chuàng)設情景電磁鐵在生產生活中的廣泛應用：如：電磁起重、電磁選礦機、電話、電鈴、電磁繼電器等。視頻：電磁鐵電磁繼電器視頻：電磁繼電器由電磁鐵、銜鐵、彈簧、靜觸點、動觸點等組成。：電磁繼電器是利用電流的磁效應工作的。利用電磁鐵控制工作電路
2025-01-18 17:21
【總結】鞏固1、在右圖中標出通電螺線管的N、S極，并標出電源的正負極。NSN電源2、要使電磁鐵的磁極如右圖所示，請你將導線的兩個端點a、b接到電源的兩極上。1、電磁鐵的工作原理？2、電磁鐵和一般磁鐵相比較有什么不同？3、電磁鐵的磁性有無和強弱可由什么來控制？4、電磁鐵的鐵芯為什么是用軟鐵制成的？而
2024-11-17 22:46
【總結】?怎樣才能做出有強大磁力的電磁鐵呢？?電磁鐵的磁力大小與什么有關系呢？?搬運雜亂的廢鋼鐵是件很麻煩的事，用電磁鐵就省事多了。這個吊車有很強磁力的電磁鐵，通電時能吸起廢鋼鐵，搬到別處時斷開電流，廢鋼鐵便自動落下了。電磁鐵的磁力我們的假設我們的理由磁性是通電產生的磁力大小與電池節(jié)數多少有關。磁力大小與線圈圈數多少有
2025-05-01 07:38
【總結】中小學課件溫故而知新2、奧斯特實驗的結論是_________________.3、電流的磁場方向是由_________決定的。1、第一位發(fā)現電和磁有聯系的科學家是_____。4、通電螺線管周圍也存在_____，它也有N、S兩極，它的N、S兩極是由_______決定的。5、安培定則的內容是_____________
2024-11-24 21:09
2024-11-17 08:01
【總結】一、什么是電磁鐵？：：電磁鐵是一個帶有鐵芯的通電螺線管.線圈鐵芯二、電磁鐵：改變電流的大小和改變線圈的匝數多少來控制可以通過改變電流的方向來改變其磁極的極性可通過電流的通斷來控制（２）你是怎樣來控制電磁鐵磁性的有無？（３）你能控制電磁鐵磁性的強弱嗎？（４）你能改變電磁鐵其磁極的
2024-11-16 21:36
【總結】第十九課時電磁鐵電磁繼電器揚聲器電動機一、電磁鐵1、內部插入鐵芯的通電螺線管叫電磁鐵。2、影響電磁鐵磁性強弱的因素是：①內部有無鐵芯；②電流的大?。虎劬€圈的匝數。3、電磁鐵的應用：電磁起重機、電鈴、電話、電磁繼電器、揚聲器等。例1、下列關于電磁鐵的說法中，正確的是（）
2024-11-11 03:25
【總結】電磁鐵什么是電磁鐵？：：電磁鐵是一個帶有鐵芯的螺線管.線圈鐵芯：線圈匝數不同的兩個電磁鐵猜測：電磁鐵的磁性跟哪些因素有關？電磁鐵的磁性電流線圈匝數（40匝和80匝）制作、研究電磁鐵實驗現象結論（1）研究電磁鐵的磁性有無通電時
2024-12-11 08:56
【總結】第一篇：五年級科學上冊-《電磁鐵》教學設計 蘇教版小學五年級科學上冊 教學設計 課題：《電磁鐵》 景谷縣第二小學 年11月281 李明光2016 一、教材分析 電磁鐵在生產生活中應用很...
2024-11-18 22:46
【總結】第一篇：六年級科學《電磁鐵》評課稿 六年級科學《電磁鐵》評課稿 六年級科學《電磁鐵》評課稿 一、教學設計的評價 教學設計理念依據新一輪基礎課程改革《科學課程標準》中：面向全體學生，立足學生發(fā)展...
2024-11-15 23:49
【總結】第一篇：小學六年級科學《電磁鐵》教學設計 小學六年級科學《電磁鐵》教學設計 教學目標： 1、科學概念：電磁鐵具有接通電流產生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質；改變電池正負極的連接方法或改變線圈纏...
2024-11-17 02:18
【總結】電磁鐵電磁鐵：內部帶有鐵芯的通電螺線管。電磁鐵的工作原理：利用電流的磁效應來工作的的.鐵芯通電螺線管和_
2024-11-17 00:20
【總結】電磁鐵的應用教學設計一、設計指導思想以義務教育物理課程標準（2020年版）中從生活走向物理，從物理走向社會的課程基本理念為指導思想，注重物理學在生產生活中的應用。二、教學內容分析電磁鐵的應用與生產、生活聯系非常緊密，了解電磁鐵的應用以及電磁繼電器的工作細節(jié)，可以解決學生在日常生活中遇到的問題，也可以通過對電磁
2024-11-24 13:02
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