七年級生物創(chuàng)建健康的環(huán)境(編輯修改稿)
2024-12-16 05:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 右的透明膠帶，將有膠的一面向上，兩端內(nèi)折固定在已做好標(biāo)記的培養(yǎng)皿中，使其呈“ Ω ”狀 。 將培養(yǎng)皿放在不同的測量點(diǎn)，要保證培養(yǎng)皿不會被挪動或損壞 。 選取一定的時間在各個測定點(diǎn)同時進(jìn)行測定，如 、 1h、 2h等。 定時將各測定點(diǎn)的培養(yǎng)皿蓋上蓋并取回 。 在放大鏡下觀察各測定點(diǎn)膠帶上的懸浮顆粒，并進(jìn)行比較 。 討論 根據(jù)測定結(jié)果分析，哪個場所的空氣懸浮顆粒較多，原因是什么？ 要改善生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中的空氣質(zhì)量，你可以采取哪些具體的措施？ 教室與走廊中的懸浮顆粒一樣多嗎？ 操場中的懸浮顆粒比 花壇中的多
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