【總結】生物的命名南通市八一中學孫永建一、背景和意義分析新課改倡導學生的實踐知識的積累，體驗實踐經歷，倡導研究性和創(chuàng)造性學習，倡導自主及合作性學習。經過半個多學期的新課程學習，學生已開始接受和適應新的學習方式，同時，學生已經學習了很多種生物，以及生物與人的關系，但這只是生物大家庭的一小部分，還沒有從整體上認識它們，為更好地保護和利用這些生物資源，有必要專門
2024-11-12 16:33
【總結】檢測?根據所學知識完成下列各題，要求自己完成?，只能在載玻片的中央滴一滴％的生理鹽水，不能滴清水，原因是（）???，先用“16×”的目鏡和“10×”的物鏡觀察，然后用“10×”的目鏡和“40×”的物鏡觀察，兩次觀察的結
【總結】1、下列物質中，不屬于糖類的是：（）A、淀粉B、葡萄糖C、麥芽糖D、蛋白質2、下列敘述中，哪一項與小腸的吸收功能無關（）A、小腸內表面有環(huán)形皺襞B、小腸長約5-6米
2024-11-10 05:13
【總結】第3節(jié)生物的檢索表教學目標知識目標能夠舉例說出查閱生物檢索表的方法。能力目標嘗試根據生物檢索表對生物進行分類；嘗試根據一定的特征編制分類檢索表。情感態(tài)度與價值觀目標認同學習生物分類知識在生活中的作用。重點、難點重點：嘗試根據生物檢索表對生物進行分類；難點嘗試根據一定的特征編制分
2024-11-09 00:54
2024-11-12 15:20
【總結】生物體象山東陳中學鮑金海生物體——能進行生命活動的生物個體，是地球上物質存在的一種形式。動物植物真菌細菌病毒人體的結構構成、特點功能頭部頸部軀干四肢人體形態(tài)的各部分名稱和功能眼、鼻、口、耳等器官從外界捕獲信
2024-11-06 22:14
【總結】練習使用顯微鏡第一節(jié):練習使用顯微鏡顯微鏡的結構實驗目的要求:,學習規(guī)范的操作方法,并看到清晰的圖象材料用具:顯微鏡,寫有”上”字的玻片,動物,植物玻片標本,擦鏡紙,紗布實驗顯微鏡使用過程:1、取鏡和安放2、對光（1）低倍
2024-11-09 07:30
【總結】第二章病毒兒童手足口病、艾滋病、禽流感這些讓人生畏的疾病的罪魁禍首是什么呢？是病毒！據有關專家統(tǒng)計，人類和動物所患的傳染病60%都是由病毒引起的。?，識別病毒的種類。?。?。?。病毒的種類19世紀，俄國科學家伊萬諾夫斯基在研究煙草花葉病的病因時發(fā)現(xiàn)比細菌還小的“濾過
2024-11-18 22:41
【總結】第二章病毒同步練習一、選擇題()A．EV71病毒B．痢疾桿菌C．草履蟲D．酵母菌2．自今年3月份開始，一場突如其來的流感疫情開始在墨西哥發(fā)生并迅速蔓延到全球許多國家，經專家研究確定,甲型H1N1流感病毒是引起
2024-12-09 03:15
【總結】第二節(jié)物質運輸的器官走近課堂血液是一種流動的組織，是人體內重要組成物質，它在人體內不停地流動，把和送至全身各處，把產生的等廢物運走。結締氧氣養(yǎng)料細胞二氧化碳動脈靜脈毛細血管三種血管的
2024-11-09 07:22
【總結】食物網環(huán)境因素:因素（陽光、溫度等）因素（由其他生物構成）的關系構成的鏈條，稱之為
2024-11-12 17:29
【總結】平衡膳食與膳食指南一、膳食結構的類型與特點?????????現(xiàn)代人的飲食趨勢二、平衡膳食寶塔平衡膳食寶塔?平衡膳食寶塔提出了一個營養(yǎng)上比較理想的膳食模式。平衡膳食寶塔共分五層，包含我們每天應吃的主要食物種類。各層位置和面積不同，反映出各類食物在膳食中的
2024-11-12 02:47
【總結】蝗災蝗蟲的形態(tài)結構一、蝗蟲的體表結構體表具有堅硬的外骨骼，其主要作用是保護和支持內部的柔軟器官、防止體內水分的蒸發(fā)散失。這是適應陸地生活的特點之一。外骨骼不能隨著蝗蟲身體的生長而長大，所以在蝗蟲的生長發(fā)育過程中，要經過多次蛻皮。二、蝗蟲的頭部?觸角：1對，絲狀、分節(jié)，是感覺器官，有觸覺
2024-11-12 16:35
【總結】五、食用藻類按照植物的繁殖方式種子植物孢子植物裸子植物被子植物雙子葉植物單子葉植物蕨類植物苔蘚植物藻類植物知識回顧探究一1、觀察海帶的形態(tài)，分別找出找出海帶的固著器、柄和葉狀體來。固著器是根嗎？柄是莖嗎？葉狀體是葉嗎？你
2024-11-11 13:01
【總結】第四章第二節(jié)天秀中學陳獻雄當我們身體不適去醫(yī)院就診，有時醫(yī)生會讓我們驗血，必要時還需要輸液治療。是否注意到驗血或輸液時，針刺的部位一般在哪里？還有把脈的時候在什么部位?1、動脈的特點和功能學習內容:2、靜脈的特點和功能3、毛細血管的結構和功能Let’sgo!Let’sg
2024-08-25 01:48
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