【總結】檢測?根據所學知識完成下列各題，要求自己完成?，只能在載玻片的中央滴一滴％的生理鹽水，不能滴清水，原因是（）???，先用“16×”的目鏡和“10×”的物鏡觀察，然后用“10×”的目鏡和“40×”的物鏡觀察，兩次觀察的結
2025-11-03 16:33
【總結】1、下列物質中，不屬于糖類的是：（）A、淀粉B、葡萄糖C、麥芽糖D、蛋白質2、下列敘述中，哪一項與小腸的吸收功能無關（）A、小腸內表面有環(huán)形皺襞B、小腸長約5-6米
2025-11-01 05:13
【總結】第3節(jié)生物的檢索表教學目標知識目標能夠舉例說出查閱生物檢索表的方法。能力目標嘗試根據生物檢索表對生物進行分類；嘗試根據一定的特征編制分類檢索表。情感態(tài)度與價值觀目標認同學習生物分類知識在生活中的作用。重點、難點重點：嘗試根據生物檢索表對生物進行分類；難點嘗試根據一定的特征編制分
2025-10-31 00:54
2025-11-03 15:20
【總結】生物體象山東陳中學鮑金海生物體——能進行生命活動的生物個體，是地球上物質存在的一種形式。動物植物真菌細菌病毒人體的結構構成、特點功能頭部頸部軀干四肢人體形態(tài)的各部分名稱和功能眼、鼻、口、耳等器官從外界捕獲信
2025-10-28 22:14
【總結】練習使用顯微鏡第一節(jié):練習使用顯微鏡顯微鏡的結構實驗目的要求:,學習規(guī)范的操作方法,并看到清晰的圖象材料用具:顯微鏡,寫有”上”字的玻片,動物,植物玻片標本,擦鏡紙,紗布實驗顯微鏡使用過程:1、取鏡和安放2、對光（1）低倍
2025-10-31 07:30
【總結】第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物?一滴普通的池塘水里可能就有許多藻類植物。從池塘或湖泊中取一滴水，放在顯微鏡下觀察并認識藻類植物。?想一想，它們?yōu)槭裁磿环Q做“植物”呢？它們是怎樣獲取營養(yǎng)的呢？學習內容藻類植物1苔蘚植物2learningcontent蕨類植物3藻類植物河水中的藻類植物
2025-06-19 18:11
【總結】中小學課件中小學課件什么是綠色植物？含有葉綠體，能進行光合作用制造有機物的植物。腐生植物、寄生植物、食蟲植物、食菌植物。中小學課件海帶紫菜裙帶菜葫蘆蘚地錢泥炭蘚腎蕨鐵線蕨桫欏中小學課件
2024-12-07 23:54
【總結】第二節(jié)物質運輸的器官走近課堂血液是一種流動的組織，是人體內重要組成物質，它在人體內不停地流動，把和送至全身各處，把產生的等廢物運走。結締氧氣養(yǎng)料細胞二氧化碳動脈靜脈毛細血管三種血管的
2025-10-31 07:22
【總結】食物網環(huán)境因素:因素（陽光、溫度等）因素（由其他生物構成）的關系構成的鏈條，稱之為
2025-11-03 17:29
【總結】平衡膳食與膳食指南一、膳食結構的類型與特點?????????現代人的飲食趨勢二、平衡膳食寶塔平衡膳食寶塔?平衡膳食寶塔提出了一個營養(yǎng)上比較理想的膳食模式。平衡膳食寶塔共分五層，包含我們每天應吃的主要食物種類。各層位置和面積不同，反映出各類食物在膳食中的
2025-11-03 02:47
【總結】蝗災蝗蟲的形態(tài)結構一、蝗蟲的體表結構體表具有堅硬的外骨骼，其主要作用是保護和支持內部的柔軟器官、防止體內水分的蒸發(fā)散失。這是適應陸地生活的特點之一。外骨骼不能隨著蝗蟲身體的生長而長大，所以在蝗蟲的生長發(fā)育過程中，要經過多次蛻皮。二、蝗蟲的頭部?觸角：1對，絲狀、分節(jié)，是感覺器官，有觸覺
2025-11-03 16:35
【總結】第四章第二節(jié)天秀中學陳獻雄當我們身體不適去醫(yī)院就診，有時醫(yī)生會讓我們驗血，必要時還需要輸液治療。是否注意到驗血或輸液時，針刺的部位一般在哪里？還有把脈的時候在什么部位?1、動脈的特點和功能學習內容:2、靜脈的特點和功能3、毛細血管的結構和功能Let’sgo!Let’sg
2025-08-16 01:48
【總結】你知道有哪些病毒？你對病毒的了解有多少?第四章病毒（virus）上面是幾種病毒在電子顯微鏡放大數十萬倍后再經計算機處理而得到的圖象.伊凡諾夫斯基，俄羅斯著名科學家1892年發(fā)現煙草花葉病病源的濾過性細菌過濾器電子顯微鏡病毒的發(fā)現煙草花葉病毒一、病毒的形態(tài)結構和生命活動特點
2025-11-02 03:15
【總結】合理營養(yǎng)Pabuluminseason第三節(jié)第二章人體的營養(yǎng)主要內容[示例]：什么樣的營養(yǎng)結構才叫合理？食品營養(yǎng)標簽管理規(guī)范[示例]注：“碳水化合物”即“糖類”鈉?鈉是人體必需的礦物質營養(yǎng)素。體內的鈉大多存在于血液及細胞
2025-11-03 18:35
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