初二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)建議(編輯修改稿)
2025-08-21 08:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分析它們的形成過程,通過設(shè)計(jì)中心對(duì)稱圖案,加深對(duì)中心對(duì)稱圖形的理解,感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值. 第4節(jié) 教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生能否積極參與知識(shí)的探索過程,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分條件和性質(zhì)的區(qū)別,以免混淆.第9周第3課時(shí) 平行四邊形的判定（2）《第5節(jié) 矩形、菱形、正方形》 5課時(shí)第1課時(shí) 矩形（1）第2課時(shí) 矩形（2）第3課時(shí) 菱形（1）第4課時(shí) 菱形（2）第5節(jié) 教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在把握?qǐng)D形的本質(zhì)屬性的基礎(chǔ)上,通過操作、實(shí)驗(yàn)、猜想、說理等過程,幫助學(xué)生理解:在圖形不斷特殊化的過程中,圖形的性質(zhì)越來越多,而判定它的要求也越來越高,以加深學(xué)生對(duì)特殊與一般的關(guān)系的認(rèn)識(shí),領(lǐng)會(huì)特殊事物的本質(zhì)屬性與其特殊性質(zhì)的關(guān)系. 教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生探究方式、表達(dá)方式的多樣化,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源,生動(dòng)活潑地展示圖形.第10周第5課時(shí) 正方形期中復(fù)習(xí) 4課時(shí)第11周期中復(fù)習(xí) 2課時(shí)期中考試 3天第12周期中試卷講評(píng) 1課時(shí)《第6節(jié) 三角形、梯形的中位線》 2課時(shí)第1課時(shí) 三角形的中位線第2課時(shí) 梯形的中位線數(shù)學(xué)活動(dòng) 平面圖形的鑲嵌 1課時(shí)《第三章小結(jié)與思考》 1課時(shí)第6節(jié) 教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生歸納中位線的性質(zhì)特點(diǎn):在同一條件下,有兩個(gè)結(jié)論,一個(gè)表示位置關(guān)系,應(yīng)用該性質(zhì)時(shí),要注意根據(jù)需要,選用結(jié)論.數(shù)學(xué)活動(dòng) 教學(xué)中,要有意識(shí)的滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,在活動(dòng)中,可展示學(xué)生創(chuàng)作的優(yōu)秀作品,并由學(xué)生自己作出評(píng)價(jià).小結(jié)與思考因?yàn)樵谄谥锌荚嚽耙褜⒈菊麓蟛糠謨?nèi)容復(fù)習(xí)到位,這里將預(yù)設(shè)課時(shí)改為1課時(shí),對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺.第13周第三章單元測(cè)試 1課時(shí)第三章試卷講評(píng) 1課時(shí)《第四章 數(shù)量、位置的變化》 約11課時(shí)《第1節(jié) 數(shù)量的變化》 2課時(shí)第1課時(shí) 數(shù)量的變化(1)第2課時(shí) 數(shù)量的變化(2)《第2節(jié) 位置的變化》 1課時(shí)第1節(jié) 關(guān)注數(shù)量的變換
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