【總結】第一章植物生命活動的調節(jié)第一節(jié)植物激素一、生長素的發(fā)現1、達爾文父子向光實驗P2胚芽鞘在單側光照射下向光彎曲胚芽鞘感光部位在尖端胚芽鞘尖端產生某種物質向下運輸12345向光彎曲生長不彎曲
2025-01-14 22:35
【總結】高一生物組張亭亭植物生長素的發(fā)現【預習檢測】獨立完成課前預習檢測,時間:2分鐘答案?1、向光性:在單側光的照射下,植物朝向光源方向生長的現象。?2、向光性產生的解釋:由于生長素分布不均勻造成的:單側光照射后,胚芽鞘背光一側的生長素含量多于向光一側,因而引起
2025-03-19 12:41
【總結】植物的激素調節(jié)生命活動調節(jié)的基本形式:植物:激素調節(jié)人和動物:神經調節(jié)和體液調節(jié),其中神經調節(jié)處于主導地位。二.生長素的發(fā)現實驗材料:單子葉植物的胚芽鞘生活中,均勻光照下直立生長A二.生長素的發(fā)現實驗材料:單子葉植物的胚芽鞘生活中,均勻光照下
2025-05-01 13:51
【總結】精品word你我共享第10課時 植物生長素的發(fā)現和生長素的特性目標導航 。。。一、植物生長素的發(fā)現1.植物生長物質:植物體內合成的________________和人工合成的具有植物激素活性的________________________。2.植物激素(1)概念:在植物體內__________合成,并從________________運輸到_______
2025-06-24 06:19
【總結】??最早發(fā)現的一種植物激素——生長素,它是在研究植物向光性的過程中發(fā)現的。在單側光的照射下,植物朝向光源方向生長的現象叫做向光性。生長素是什么?科學家是怎樣發(fā)現生長素的?植物生長素的發(fā)現:植物胚的組成部分之一。它突破種子的皮后發(fā)育成葉和莖。實驗材料——胚芽鞘胚芽鞘:植物
2024-11-24 16:04
【總結】課時作業(yè)一、選擇題,逐漸揭示了發(fā)生這種應激反應的一系列因果相關事件,下列按因果相關事件順序排列的是()刺激側分布較多照射胚芽鞘尖端→b→c→e→d→f→a→c→dac
2025-01-07 13:01
【總結】Whatareyoudoingforvacation?SectionBfriendsOnthe11thplayingsoccergoingbikeridingfriendsOnSundayhermothergoingfishingnextw
2025-07-25 02:07
【總結】一枝紅花出窗來葵花朵朵向陽開向光性:在單側光的照射下,植物朝向光源方向生長的現象。達爾文實驗一、生長素發(fā)現史單側光引起胚芽鞘向光彎曲生長(向光性)胚芽鞘的向光性彎曲與尖端有關;尖端是感受光刺激的部位,而彎曲的部位在尖端下部總結上述三個實驗,達爾文提出:
2024-08-14 08:34
【總結】第3章植物的激素調節(jié)向日葵HelianthusannuusLinn.植物的向性運動可分為向光性、向地性和向化性,向日葵花的向陽是典型的向光性運動。請看田地中朵朵葵花向太陽。朵朵葵花向太陽植物的運動向性運動向光性運動向地性運動向觸性運動感性運動感夜性運動
2025-02-18 15:56
【總結】問題探討010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促進生長抑制生長根芽莖生長素濃度與所起作用的關系,生長素促進生長的最適濃度相同嗎?不同。根最適濃度大約是10-10mol/L;芽最適濃度大約是10-8mol/L;莖最適濃度
2025-01-06 14:25
【總結】植物生長素的發(fā)現生長素的發(fā)現過程東莞中學何惠平問題探討?問題植物向光性的原因是什么?達爾文向光性實驗(一)裝置實驗處理實驗結果結論1黑暗2單側光3均勻光直立生長彎向光
2024-11-19 12:55
【總結】1植物生長素的發(fā)現2問題探討1.圖中植株的生長方向有什么特點?引發(fā)了這株植物生長方向的改變?這種改變有什么適應意義?,是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分?3向光性:在單側光的照射下,植物朝向光源方向生長的現象。什么是植物的向光性?植物的向光性是怎樣
【總結】植物生長素的發(fā)現向光性概念:在單側光的照射下植物表現出朝向光源方向生長的現象.特征:是植物的一種應激性.胚芽鞘是什么?胚芽鞘胚芽鞘:單子葉植物,特別是禾本科植物胚芽外的錐形狀物。它能保護生長中的胚芽。種子萌發(fā)時,胚芽鞘首先鉆出地面,出土后不能進行光合作用。(一)達爾文
【總結】1高二生物必修三《植物生長素的發(fā)現》教學設計及反思揚大附中東部分校生物組周元元一、設計理念根據新課程理念,高中生物學教學重在培養(yǎng)學生的科學思維、科學方法、科學精神等生物學科學素養(yǎng),因此,本節(jié)課以“自主探究科學發(fā)現的過程來學習科學研究的方法”為設計理念,切實落實主體性教學,提高學生的探究能力,訓練學生科學的思維方法。二、教材分析
2024-11-21 01:40
【總結】植物生長素的發(fā)現課標領航1.概述植物生長素的發(fā)現過程。2.體驗發(fā)現生長素的過程和方法。3.評價實驗設計和結論,訓練邏輯思維的嚴密性。情景導引花兒朵朵向太陽,就像右圖中的向日葵,從早到晚,總是面對著太陽,你知道這是為什么嗎?這是植物通過體內激素的調節(jié)對外界環(huán)境適應的一種表現。核心要點突破
2025-01-07 16:09