溶液的酸堿性教學設計(編輯修改稿)
2024-08-19 19:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動二“溶液的酸堿性”】對表格數(shù)據(jù)進行處理和分析歸納出溶液酸堿性和氫離子、氫氧根離子之間大小的關(guān)系。【主題活動三“pH的簡單計算”】 設置一組由淺入深，難度梯度增加的問題組，引導學生注意pH計算過程中的問題?！鏁r下列溶液的pH1． pH等于4的溶液稀釋至100倍2． pH等于6的溶液稀釋至100倍3． pH等于11的溶液稀釋至100倍4． pH等于4與pH等于11的溶液等體積混合【主題活動四“pH的測定”】學生分組活動，分別利用廣泛pH試紙和pH計測定溶液的酸堿性。教師演示活動：利用傳感儀演示醋酸溶液稀釋過程中pH的變化過程。 從化學史入手，理解pH概念的內(nèi)涵對表格進行數(shù)據(jù)分析，歸納、總結(jié)溶液酸堿性和氫離子、氫氧根離子之間大小的關(guān)系。 動筆計算，討論與交流，歸納與總結(jié) 動手實驗，體驗化學實驗的魅力，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W研究技能和習慣體驗化學史教育，直觀、自然地獲取新知識，加深對概念的理解。學生對信息和數(shù)據(jù)的獲取、處理和加工能力，培養(yǎng)良好的思維素養(yǎng)。通過一組有關(guān)pH的討論題，理解酸、堿溶液中如何處理“水的電離問題”，突破教學難點 加強化學實驗操作技能的訓練，從理論到實踐。【總結(jié)與評價】對最初的“農(nóng)夫山泉水檢測廣告”中的不科學、不
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