【總結(jié)】applelemonbananaorange
2025-08-05 05:40
【總結(jié)】安全用電家庭電路家庭電路就是給家庭用電器供電的電路，又叫做照明電路。如電燈、電視機、洗衣機、電冰箱都是由家庭電路來供電的。家庭電路的組成及作用：由進戶線、導(dǎo)線組成電能表總開關(guān)保護設(shè)備（保險絲）用電器插座分開關(guān)進戶線(火線、零線)（1）進戶線由戶
2024-12-13 11:43
【總結(jié)】（蘇教版）三年級科學下冊課件天氣預(yù)報?白天到夜間：晴轉(zhuǎn)多云，午后有短時間陣雨；?風向：偏北；風力：2級，午后加大到3～4級。?氣溫：最高320C，最低260C；?相對濕度：最大80%，最小55%天氣是什么?烏云密布煙霧繚繞天氣是什么天氣:天氣現(xiàn)象：短時間內(nèi)近地面的大氣溫
2024-12-12 19:22
【總結(jié)】蘇教版三年級科學上冊活動1：研究水能沿著哪些物體向上“爬”？布條細玻璃管玻璃棒塑料尺我的預(yù)測注意：在能使水向上“爬”的物體下面打“√”，在不能使水向上“爬”的物體下面打“×”。實驗要求：、細玻璃管等實驗材料的底部垂直放入水中十秒鐘，觀察水的情況。，以免損壞器材，注意安全與衛(wèi)生。
2024-12-13 18:09
【總結(jié)】塔談小學三年級（2）班遵守交通信號安全文明出行任仕仟指導(dǎo)老師：梁老師全國交通安全日?今年12月2日是第二個“全國交通安全日”。為深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于加強道路交通安全工作的意見》(國發(fā)〔2022〕30號),大力推動“文明交通行動計劃”的實施，
2025-05-12 08:00
【總結(jié)】教科版《科學》小學三年級下冊研究問題：條形磁鐵的磁力哪里強?哪里弱？試驗方法：?把磁鐵從左到右分成幾個部分。?用磁鐵的不同部分去吸回形針。?把結(jié)果記錄在實驗記錄單上。溫馨提示1、各部分分開測試，以免影響實驗結(jié)果。2、吸引方法要相同，以免影響實驗結(jié)果。A
2025-09-19 21:55
【總結(jié)】（蘇教版）三年級科學上冊課件
2025-01-13 22:13
【總結(jié)】小學三年級科學上冊課件（5篇） 一．教學目標： （一）過程與方法： 1．能夠運用多種感官和方法認識材料。 2．能名對常見材料進行簡單分類。 ?。ǘ?..
2024-12-04 05:11
【總結(jié)】第一篇：小學三年級科學教學反思 教學反思 南街小學張?zhí)? 三年級科學課程是要以培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以改革學生的學習方式為重點的，適應(yīng)全國基礎(chǔ)教育課程改革的全新教材。因此，在教學過程中就要面...
2024-10-17 15:49
【總結(jié)】第一篇：小學三年級科學試卷分析 小學三年級科學試卷分析 一、總體情況 本次月考應(yīng)考人數(shù)24人，參加考試人數(shù)24人。優(yōu)秀人數(shù)0人，優(yōu)秀率0％；及格人數(shù)人，及格率％。 二、命題評價 本次命題的主...
2024-10-08 23:51
【總結(jié)】小學三年級科學教學總結(jié) 科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導(dǎo)。這個學期我充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學...
2024-11-20 22:18
【總結(jié)】第一篇：小學三年級科學試卷分析 小學三年級科學試卷分析 一、總體情況 本次月考應(yīng)考人數(shù)24人，參加考試人數(shù)24人。優(yōu)秀人數(shù)0人，優(yōu)秀率0％；及格人數(shù) 人，及格率 ％。 二、命題評價 本次...
2025-09-12 20:49
【總結(jié)】第一篇：小學三年級科學下冊教案 小學三年級科學下冊教案 ×混合身邊的物質(zhì) （一）一、教學目標 ⒈指導(dǎo)學生學習按觀察物質(zhì)混合與分離的基本方法進行觀察； ⒉指導(dǎo)學生學習幾種混合與分離物質(zhì)的操作方...
2024-11-04 04:42
【總結(jié)】第一篇：小學三年級科學論文 小學科學論文： 探索農(nóng)村小學科學教法 小學科學教育是以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。小學科學教材的特點，符合小學生好奇心的心理特征，符合他們從感性認識上升到理性的認知規(guī)律...
2024-11-04 04:05
【總結(jié)】小學三年級下冊科學總結(jié) 科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，...
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