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正文內(nèi)容

工程造價課程標準(編輯修改稿)

2024-12-16 02:08 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)載體、投影儀、電子課件及工程影像資料、校本教材、 施工手冊、規(guī)范等教學(xué)參考資料、施工圖紙、施工方案實例等 16 教學(xué)方法 主要采用引導(dǎo)文法即按咨訊、計劃、決策、實施、檢查、評價六個過程完成教學(xué),并在教學(xué)過程中,配合采用小組合作學(xué)習(xí)法、頭腦風(fēng)暴法、演講法等。其中任務(wù)一、任務(wù)二為 操作型任務(wù),任務(wù)三采用案例進行教學(xué) 學(xué)生應(yīng)具備知識和基本能力 能進行角度測量與距離測量;能進行導(dǎo)線控制網(wǎng)的布設(shè)、觀測與內(nèi)業(yè)計算工作 教師安排 具有豐富的職業(yè)崗位工作經(jīng)驗、豐富教學(xué)經(jīng)驗、善于運用多種教學(xué)方 法和教學(xué)媒體的教師1名,在操作階段增加實訓(xùn)技師 1名 教學(xué)場所 多媒體教室、專業(yè)仿真實訓(xùn)室、實訓(xùn)車間和實訓(xùn)場地 考核評價方式 學(xué)生自評,教師評價;過程考核,結(jié)果考核。每組學(xué)生獨立完成一項 考核任務(wù) 考核時間 在本學(xué)習(xí)情境完成后進行,規(guī)定考核時間 實施要求 (一)教學(xué)要求 工作任務(wù)開展教學(xué),以行動為導(dǎo)向,強化學(xué)生是行動的主體; ,理論講授簡潔明了,切忌長篇大論; 、每一個情境(或單元)開始學(xué)習(xí)之前,必須讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標; ,切忌理論與實踐相分離; ,培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、獨立工作的能力,教師的角色是引導(dǎo),而不應(yīng)是傳統(tǒng)的指導(dǎo); ,教師必須注重教學(xué)方法、教學(xué)過程的準備; ,加強與學(xué)生的互動和交流,隨時了解學(xué)生掌握情況的動態(tài); 中隨時進行職業(yè)素質(zhì)教育和職業(yè)安全教育,如工具材料擺放、完工清理、保管責(zé)任、書寫打印要求及行為語言等。 (二)考核評價要求 ,進一步開發(fā)職業(yè)能力考核評價體系; ; 、評價標準、評價方法的有關(guān)文件; ,有可操作性。 (三)課程資源開發(fā)與利用 、編輯教學(xué)實物資料、產(chǎn)品樣本,豐富教學(xué)媒體,建立課程教學(xué)的有關(guān)資源庫,并不斷更新完善; ,利用先進的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源; 17 , 與企業(yè)開展合作,真正體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合和社會服務(wù)功能。 (四)其它 ; ,積極開展工作; 、教學(xué)環(huán)境的完善更新。 五、課程考核與評價 本課程對學(xué)生評價著重考核學(xué)生職業(yè)能力以及學(xué)生綜合素質(zhì)。具體課程考核以職業(yè)崗位能力為重點,以職業(yè)資格認證為參照標準,知識、能力、素質(zhì)考核并重,全面改革“期末一張卷”的傳統(tǒng)考核方法,突出以形成性評價、技能性評價為主,加大過程性評價、技能性評價成績的比重的發(fā)展性評價。 具體方法是把筆試成績和平時作業(yè)、實習(xí)和實驗 過程中的成績等各方面的成績總和在一起,根據(jù)學(xué)生各方面的表現(xiàn)確定最后的課程成績;實行單元考核和期末考核相結(jié)合。 六 、課程資源的開發(fā)與利用 (一)常規(guī)課程資源的開發(fā)和利用 可開發(fā)并應(yīng)用一些直觀且形象生動的掛圖、幻燈片、錄像片、視聽光盤,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性,促進學(xué)生理解、接受課程知識和業(yè)務(wù)流程。 (二)充分運用網(wǎng)絡(luò)課程資源 可以利用現(xiàn)有的電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源,使教學(xué)內(nèi)容從單一走向多元,使學(xué)生的知識和能力的拓展成為可能。 安徽涉外經(jīng)濟職業(yè)學(xué)院《建筑工程計量與計價》課程 標準 課程 類型 必修 學(xué)時 /學(xué)分 64/4 負責(zé)人 制訂 時間 系部審核 教務(wù)處 審核 一、 課程定位與設(shè)計 課程性質(zhì): 《建筑工程計量與計價》課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)一門實踐性較強的專業(yè)必修課,計劃學(xué)時 84學(xué)時。前續(xù)課程是建筑識圖與制圖、房屋建筑學(xué)、建筑構(gòu)造、建筑材料、建筑施工技術(shù),后續(xù)課程為施工組織設(shè)計、建筑工程預(yù)算軟件等課程。 課程標準設(shè)計思路: ( 1)課程內(nèi)容與 工程實踐需求 緊密結(jié)合 教學(xué)內(nèi)容和課程體系的構(gòu)建與當前建筑工程施工技術(shù)的發(fā)展和施工現(xiàn)場對專業(yè)技術(shù)人才的需求相聯(lián)系,以相關(guān)職業(yè)活動來 引導(dǎo)組織教學(xué),以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和課程體系,按照突出應(yīng)用性、實踐性的原則更新教學(xué)內(nèi)容和重組課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。具體包括課程目標、課程教學(xué)標準、課程內(nèi)容、課程項目、課程教材、授課計劃。按照職業(yè)崗位的要 18 求,在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上著重訓(xùn)練學(xué)生的崗位工作技能。 ( 2)將知識點、技能要求與具體工作任務(wù)聯(lián)系起來,突出知識與技能要求的崗位針對性 具體內(nèi)容以項目的形式表現(xiàn)。課程內(nèi)容根據(jù)工作任務(wù)的需要進行知識點的選擇,教學(xué)內(nèi)容突出職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練與培養(yǎng)。實踐教學(xué)分為:分為三個情境,每個情境設(shè)定兩個項目。即:情景 一基礎(chǔ)工程,項目一定額計價;項目二清單計價;情景二主體工程,項目一定額計價;項目二清單計價;情景三裝飾裝修工程,項目一定額計價;項目二清單計價。實訓(xùn)項目強調(diào)課程中知識點和技能的掌握,重點解決綜合應(yīng)用所學(xué)知識和技能解決實際工作中問題的能力,通過完整的訓(xùn)練,幫助學(xué)生實現(xiàn)整合知識與職業(yè)能力的全面提高,給學(xué)生未來工作崗位能力的形成打下堅實的基礎(chǔ)。 課程任務(wù): 課程總?cè)蝿?wù)是 學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于《 建筑工程計量與計價 》課程的基本知識和應(yīng)用實例,啟迪思維模式,聯(lián)系實際應(yīng)用,建立 正確 的思維方法,掌握 有關(guān)工程計量與計價課程和建筑制圖、施工技術(shù)、建筑材料的關(guān)系, 解決 有關(guān)建筑工程計量與計價編制 問題, 通過理論和實踐教學(xué)的實施,幫助學(xué)生建立“工程”思維模式 , 掌握解決“工程量計算”問題的方法,使之具有依據(jù)施工圖紙確定工程造價的基本技能,能勝任工程現(xiàn)場造價員等崗位工作。 二、課程目標 一、學(xué)習(xí)目標: 根據(jù)主要工作崗位制定學(xué)習(xí)目標,達到造價崗的基礎(chǔ)知識和技能要求。 造價文件的編制有兩種方法 定額計價法編制步驟 清單計價方法 編制步驟 綜合分析以上兩個建筑工程計量與計價編制工作內(nèi)容,確定本課程的學(xué)習(xí)目標如下: 職業(yè)知識: 1) 熟悉建 設(shè)項目過程與概預(yù)算的關(guān)系 2) 掌握建筑工程計量與計價編制方法知識 3) 掌握崗位職責(zé)要求和能力素質(zhì)培養(yǎng)知識 4) 掌握建筑工程費用的內(nèi)容、計價方法和程序 5) 掌握建筑工程定額的分類、定額基價的內(nèi)容 6) 掌握人工消耗量、材料消耗量、機械臺班消耗量、人工單件、材料基價、機械臺班預(yù)算價格的確定方法和內(nèi)容 7) 掌握定額基價的編制方法 8) 掌握定額計價與清單計價的基本內(nèi)容和要求 9) 掌握建筑面積計算內(nèi)容、計算方法 10) 掌握建筑工程項目的施工工藝知識 11) 掌握建筑工程項目的列項原則和方法 12) 掌握建筑工程項目分項工程定額及清單計價的計算規(guī)則 13) 掌握建筑工程項目如何直接 套用定額單價 定額計價法 計算人材機價差 計算工程造價 人材機工料分析 套定額基價 匯總單位工程基價 計算直接工程費 計算直接費 |間接費利潤 計算分項工程量 19 14) 掌握建筑工程項目如何進行定額單價換算及清單綜合單價的確定 15) 掌握建筑工程項目如何計價 16) 掌握建筑工程項目施工組織措施費的計價方法 17) 掌握建筑工程項目施工圖預(yù)算及清單計價的各項費用如何計算 18) 掌握建筑工程項目施工圖預(yù)算及清單計價的計價程序 職業(yè)技能: 1) 培養(yǎng)了解建設(shè)過程能力 2) 具有工程計量與計價的分類及編制能力 3) 具有自我培養(yǎng)和學(xué)習(xí)有關(guān)崗位人員職責(zé)和素質(zhì)的能力 4) 培養(yǎng)學(xué)生認識建筑工程費用的內(nèi)容、選擇計價程序的能力 5) 培養(yǎng)學(xué)生對建筑工程定額的分類能力 6) 培養(yǎng)學(xué)生具有編制確定人工消耗量、材料消耗量、機械臺班消耗量確 定人工單件、材料基價、機械臺班預(yù)算價格、定額基價確定的能力 7) 培養(yǎng)學(xué)生工程量清單的理解能力 8) 培養(yǎng)學(xué)生計算建筑面積的能力 9) 培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)工程的識圖能力 10) 培養(yǎng)學(xué)生的建筑工程項目施工工藝過程的總結(jié)能力 11) 培養(yǎng)學(xué)生的使用定額的能力 12) 培養(yǎng)基礎(chǔ)工程施工圖預(yù)算及清單計價的列項能力、工程量計算的、換算定額單價的能力 13) 培養(yǎng)學(xué)生進行確定施工組織措施的內(nèi)容、計價的能力 14) 培養(yǎng)學(xué)生進行基礎(chǔ)工程施工圖預(yù)算及清單計價的各項費用計算、計價匯總的能力 職業(yè)素質(zhì): ( 1)獨立思考、鉆研探索的興趣,在平時學(xué)習(xí)實踐中不斷獲取成就感、滿足感和興奮感 ,并引發(fā)他們對后續(xù)課程的學(xué)習(xí)熱情和渴望。 ( 2)通過任務(wù)引領(lǐng)和基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力,形成良好的思維習(xí)慣、工作方法和科學(xué)態(tài)度,在未來的崗位上有能力進一步學(xué)習(xí)新技術(shù),解決新問題。 ( 3)培養(yǎng)學(xué)生既具有獨立思考,又具有團隊精神。掌握學(xué)習(xí)的方法,善于組織團隊,團結(jié)協(xié)作,共同完成技術(shù)問題。 ( 4)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注相關(guān)學(xué)科發(fā)展動態(tài),緊跟技術(shù)發(fā)展前沿,終生適應(yīng)科技發(fā)展水平,樹立創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 二、教學(xué)組織安排 教學(xué)內(nèi)容組織安排指導(dǎo)思 想 以崗位典型工作任務(wù)為導(dǎo)向重構(gòu)課程內(nèi)容,以行動為導(dǎo)向設(shè)計教學(xué)方案。 教學(xué)內(nèi)容組織安排 根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置了三個學(xué)習(xí)情境,以案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動為主要教學(xué)方法,學(xué)生在完成工作任務(wù)過程中學(xué)習(xí)建筑工程計量與計價的相關(guān)知識,做到“教、學(xué)、做”一體化。 表一工作任務(wù)分析 任務(wù)一 任務(wù)二 任務(wù)三 任務(wù)四 任務(wù)五 工作任務(wù) 項目列項 工程量計算 分部分項工程計價 工程措施費等計算 計價匯總 明確任務(wù) 掌 握 國 家 建筑GB505002020清單計價規(guī)范;地掌握基礎(chǔ)工程、主體工程、裝飾工程的工程量定掌握建筑工程定額及項目綜合單價的確定要求,掌握建筑工程措施項目的確定方法;針對工掌 握 國 家 建 筑GB505002020 清單計價規(guī)范;地方 20 方建筑工程預(yù)算基價項目規(guī)定; 掌握各種分部分項工程、措施項目 等 的 列 項方法,針對工程案例進行列項; 額和清單規(guī)范計算規(guī)則和要求,能夠按照工程量計算規(guī)則進行準確計算工程量; 進行分部分項工程計價;針對工程案例進行確定措 施 項目 和計算; 程案例進行確定措施項目費用計算; 計價文件要求,掌握建筑工程造價匯總要求、計價程序,針對工程案例進行按照定額計價和清單計價的編制。 計劃和 決策 確定建筑工程 項目圖紙和施工方法;確定評價分部分項工程列項的完整方法。 確定工程量規(guī)則計算方法;確定評價工程量計算的準確。 確定定額選用和綜合單價確定方法,對分部分項計價進行綜合評價。 確定工程措施項目計算內(nèi)容、步驟和方法;并進行評價計算。 確定計價匯總的內(nèi)容、步驟和程序。評價對取費計算的準確性。 實施計劃 完成針對擬定建筑工程項目的基礎(chǔ)工程、主體工程、裝飾裝修工程三個工作情境,分別按照定額計價和清單計價兩種模式的分部分項工程列項。 完成針對擬定建筑工程項目的基礎(chǔ)工程、主體工程、裝飾裝修工程三個工作情境,分別按照定額 計價和清單計價兩種模式的分部分項工程量的計算。 完成針對擬定建筑工程項目的基礎(chǔ)工程、主體工程、裝飾裝修工程三個工作情境,分別按照定額計價和清單計價兩種模式的定額選用和綜合單價確定和分部分項工程計價 完成針對擬定建筑工程項目的基礎(chǔ)工程、主體工程、裝飾裝修工程三個工作情境,分別按照定額計價和清單計價兩種模式的工程措施費的確定和計價 完成針對擬定建筑工程項目的基礎(chǔ)工程、主體工程、裝飾裝修工程三個工作情境,分別按照定額計價和清單計價兩種模式的計價匯總 檢查評估 分部分項工程列項符合施工組織和預(yù)算基價、清單計價規(guī)范 附錄要求,無重項、漏項,全面準確。 工程量計算符合預(yù)算基價和計算規(guī)范 計算規(guī)則要求、計算書規(guī)范齊整 ; 計算步驟齊全數(shù)據(jù)準確。 正確理解和選用定額項目、正確確定綜合單價;分部分項工程計價數(shù)據(jù)計算準確。 工程措施項目確定和計算符合預(yù)算基價、計價辦法等指標要求。 工程計價匯總項目、計算程序符合預(yù)算基價和清單計價要求。計算準確。 表二教學(xué)過程分析 學(xué)習(xí)情境一 學(xué)習(xí)情境二 學(xué)習(xí)情境三 教學(xué)安排 基礎(chǔ)工程 分別按照項目一:定額計價;項目二清單計價 主體工程 分別按照項目一:定額計價;項目二清單計價 裝飾裝修 工程 分別按照項目一:定額
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