【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 金華國(guó)小 江櫻嬌校長(zhǎng) 幸安國(guó)小吳金蘭校長(zhǎng) 龍安國(guó)小 曹麗珍校長(zhǎng) 公館國(guó)小陳寶鈺校長(zhǎng) 麗山國(guó)小 吳慧琳校長(zhǎng) 古亭國(guó)小柯貴美校長(zhǎng) 校園營(yíng)造 田督學(xué)鳳桐 郭督學(xué)淑芳 天母國(guó)中 洪寶蓮校長(zhǎng) 桃源國(guó)小 劉明晃校長(zhǎng)松山高中 林石得校長(zhǎng) 復(fù)興高中 陳萬富校長(zhǎng)格致國(guó)中 許啟耀校長(zhǎng) 長(zhǎng)安國(guó)中 王天才校長(zhǎng)景興國(guó)中 張勳誠(chéng)校長(zhǎng) 啟智學(xué)校 胡冠璋校長(zhǎng)啟明學(xué)校 張前校長(zhǎng)自 洲美國(guó)小 龔淑芬校長(zhǎng)忠孝國(guó)小 瞿德淵校長(zhǎng) 社子國(guó)小 田英輝校長(zhǎng)芝山國(guó)小 陳炳焜校長(zhǎng) 北投國(guó)小 胡應(yīng)銘校長(zhǎng)文化國(guó)小 黃三吉校長(zhǎng) 大佳國(guó)小 施能杰校長(zhǎng)東新國(guó)小 宋德發(fā)校長(zhǎng) 永春國(guó)小 許寶源校長(zhǎng)敦化國(guó)中 吳忠基校長(zhǎng) 明倫高中 王登方校長(zhǎng) 龍山國(guó)中 鄭秀琴校長(zhǎng) 三民國(guó)中 黃淑姿校長(zhǎng) 芳和國(guó)中 楊淑萍校長(zhǎng) 東湖國(guó)中 林蓮珠校長(zhǎng) 新民國(guó)中 張銀釵校長(zhǎng) 三民國(guó)小 廖文彬校長(zhǎng) 義方國(guó)小 李田政校長(zhǎng) 松山國(guó)小 游介民校長(zhǎng) 清江國(guó)小 徐金章校長(zhǎng) 大同高中 何耀璋校長(zhǎng) 建國(guó)高中 吳武雄校長(zhǎng) 百齡高中 林堯文校長(zhǎng) 大屯國(guó)小 楊進(jìn)成校長(zhǎng) 麗湖國(guó)小 洪天乙校長(zhǎng) 北安國(guó)中 吳菜霞校長(zhǎng) 福星國(guó)小 郭木蒼校長(zhǎng) 銘傳國(guó)小 洪國(guó)本校長(zhǎng) 老松國(guó)小 劉曾菊校長(zhǎng) 大安國(guó)中 陳維潔校長(zhǎng) 龍山國(guó)小 林興兆校長(zhǎng) 學(xué)校文化 房副處長(zhǎng)振昆 再興高中 楊明發(fā)校長(zhǎng) 天母國(guó)小 張輝雄校長(zhǎng) 十亯高中 盧瑞財(cái)校長(zhǎng) 中正高中 劉正鳴校長(zhǎng) 福林國(guó)小 龍玉琴校長(zhǎng) 華江國(guó)小 李月娥校長(zhǎng) 蘭雅國(guó)小 范金玉校長(zhǎng) 志仁高中 朱仿勳校長(zhǎng) 大理高中 黃淑馨校長(zhǎng) 泉源國(guó)小 蔡若蘋校長(zhǎng) 濱江國(guó)小 徐月梅校長(zhǎng) 石牌國(guó)小 李玉惠校長(zhǎng) 修德國(guó)小 何秋蘭校長(zhǎng) 中崙高中 潘正安校長(zhǎng) 光仁小學(xué) 陳 美校長(zhǎng) 陽(yáng)明山國(guó)小江新妹校長(zhǎng) 國(guó)語(yǔ)實(shí)小 陳綠萍校長(zhǎng) 指南國(guó)小 郭春淋校長(zhǎng)東園國(guó)小 盧清蓮校長(zhǎng) 興德國(guó)小 蘇福壽校長(zhǎng)強(qiáng)恕中學(xué) 秦臺(tái)生校長(zhǎng) 延帄中學(xué) 林正國(guó)校長(zhǎng)明湖國(guó)中 朱桂芳校長(zhǎng) 開南商工 許書璟校長(zhǎng)教育行政者 、 學(xué)校校長(zhǎng) 與 學(xué)者專家 的三方密切合作 這些名單上 可敬的教育工作者。 參、發(fā)展取向 一、紮根立本 (一 )領(lǐng) 導(dǎo) ：道德領(lǐng)導(dǎo)； (二 )行政管理 ：知識(shí)管理； (三 )課程發(fā)展 ：系統(tǒng)規(guī)劃； (四 )教師教學(xué) ：良師典範(fàn)； (五 )學(xué)生學(xué)習(xí) ：學(xué)會(huì)做人 (悅納自己、尊重別人 )； (六 )專業(yè)發(fā)展 ：計(jì)畫專業(yè)成長(zhǎng)； (七 )資源統(tǒng)整 ：正向、多元； (八 )校園營(yíng)造 ：安全校園； (九 )學(xué)校文化 ：全員參與、和諧溫馨。 參、發(fā)展取向 二、系統(tǒng)視野： (一 )基本亯念上的系統(tǒng)視野： 確立好學(xué)校的具體指標(biāo) +明訂好校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)典型 +期許好教師的專業(yè)表現(xiàn) +規(guī)範(fàn)好學(xué)生的應(yīng)然學(xué)習(xí) +提供適性發(fā)展的教學(xué)環(huán)境 +提供公帄正義的教育機(jī)會(huì) +創(chuàng)造豐富多元的教育活動(dòng) +注重全方位的學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理，非選擇性的偏向發(fā)展 +發(fā)展國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校。 參、發(fā)展取向 二、系統(tǒng)視野： (二 )精緻教育內(nèi)涵規(guī)準(zhǔn)的系統(tǒng)視野 ； 科技性～ 改進(jìn)教育品質(zhì) 便利教育活動(dòng) 卓越性～ +美好 +質(zhì) 績(jī)效性～ 創(chuàng)新性～ 推陳出新 學(xué)習(xí)效果 參、發(fā)展取向 二、系統(tǒng)視野： (三 )「輸入 —過程 —產(chǎn)出」要項(xiàng) 的系統(tǒng)視野； 輸入要項(xiàng)： 領(lǐng)導(dǎo) (道德領(lǐng)導(dǎo)、趨勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)、 專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、整合領(lǐng)導(dǎo) )。 過程要項(xiàng) ：行政管理、課程發(fā)展、教師教學(xué)、 學(xué)生學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展、資料統(tǒng)整、 校園營(yíng)造、學(xué)校文化。 輸出要項(xiàng) ：優(yōu)質(zhì)學(xué)校。 參、發(fā)展取向 二、系統(tǒng)視野： (四 )學(xué)校、教師、學(xué)生與家長(zhǎng)方面 的系統(tǒng)視野； 學(xué)校特色 +教師專業(yè) +學(xué)生精進(jìn) +家長(zhǎng)需求 (五 )本土觀與國(guó)際觀 ， 共相 與 殊相 的系統(tǒng)視野。 、藍(lán)帶學(xué)校、燈塔學(xué)校 參、發(fā)展取向 三、專業(yè)領(lǐng)航： (一 )領(lǐng) 導(dǎo) ：專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)； (二 )行政管理 ： e化、績(jī)效、品質(zhì)管理； (三 )教師教學(xué) ：專業(yè)教學(xué)； (四 )學(xué)生學(xué)習(xí) ：學(xué)會(huì) 認(rèn)知 體驗(yàn)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)做事； (五 )專業(yè)發(fā)展 ； (六 )校園營(yíng)造 ：人文、自然、科技、藝術(shù)、健康 論證、探究、批判與反思 參、發(fā)展取向 四、創(chuàng)造願(yuàn)景： (一 ) 掌握趨勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)； (二 )教師創(chuàng)新教學(xué)； (三 )學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展； (四 )共同引導(dǎo)社區(qū)發(fā)展； (五 )共塑願(yuàn)景、永續(xù)發(fā)展。 肆、結(jié)語(yǔ) 一、深耕 「紮根立本」 作為， 強(qiáng)化 優(yōu)質(zhì)學(xué)校的 基礎(chǔ)條件 。 二、悟識(shí) 「體用並舉」 作為， 充實(shí) 優(yōu)質(zhì)學(xué)校的 內(nèi)涵條件 。 （註：指標(biāo)為體、策略為用） 三、力行 「專業(yè)領(lǐng)航」 作為， 穩(wěn)固 優(yōu)質(zhì)學(xué)校的 支柱條件 。 四、貫通 「系統(tǒng)視野 」 作為，