北京某中學問卷調(diào)查結(jié)果報告(編輯修改稿)
2025-08-18 10:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的趨勢，到初三，又陡然下降。見圖3。圖3 各年級在四類成就目標定向上的得分示意圖為了了解各年級在三類認知干擾想法、自我效能感和四類成就目標定向上是否存在顯著差異，我們對各年級在三類認知干擾想法、自我效能感和四類成就目標定向上進行差異統(tǒng)計檢驗。差異檢驗結(jié)果F值顯示：初中三個年級只在無關想法上和掌握－趨近目標上差異顯著。為進一步考察具體是哪些年級在無關想法上和掌握趨近目標上存在差異，我們又做了事后檢驗。檢驗結(jié)果如下：在無關想法上，初一和初二，初二和初三存在顯著差異。初一比初二學生無關想法更多，初二學生，相比初三學生，無關想法更少。見表3。表3 無關想法上各年級的差異顯著性檢驗結(jié)果初一初二初三初二*初三*在掌握－趨近目標定向方面，初一和初二、初三學生存在顯著差異。初一比初二、初三、學生明顯更傾向于掌握－趨近目標。見表4。表4 掌握－趨近目標上各年級的差異顯著性檢驗結(jié)果初一初二初三初二*初三*性別差異檢驗我們統(tǒng)計了男女在認知干擾、自我效能感和成就目標定向上的平均分，并進行了性別的差異比較，結(jié)果如下表：表5 男女生在認知干擾、自我效能感和成就目標定向上的均分及差異比較結(jié)果擔心的想法無關想法逃避的想法自我效能感成績－趨近掌握－趨近成績－回避掌握－回避男生女生
T－－*－－從上表可以看出，男女生除在自我效能感方面存在顯著差異外，在其他各方面都不存在顯著差異。男生的自我效能感顯著高于女生。從數(shù)值上還可以看出，女生比男生擔心和逃避的想法更多，男生多為掌握－趨近目標。具體圖示如下： 圖4 男女生在認知干擾、自我效能感和成就目標定向上的得分示意圖四、結(jié)論 全體學生在認知干擾方面，表現(xiàn)為擔心想法稍顯突出，自我效能感水平中等，在成就目標定向上，成績－趨近傾向較為突出。 各年級在認知干擾、自我效能感和成就目標定向上的狀況如下：252。 在三類干擾性想法方面，初三擔心想法最多，初一無關想法最多，初三逃避想法最多。擔心想法在各個年級的發(fā)展較為平緩，無關想法在初二年級是一個大轉(zhuǎn)折，出現(xiàn)最少，逃避想法隨著年級的增長，呈不斷上升趨勢，初三的逃避想法最多。252。 在自我效能感方面，初一年級學生的自我效能感最高，初二的最低。252。 在成就目標定向方面，初中三個年級的成就目標定向傾向性先后的排列順序都是成績－趨近、掌握－趨近、掌握－回避和成績－回避，但發(fā)展趨勢有所不同。成績－趨近目標隨著年級增長，呈下降
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