20xx基于大學(xué)生誠(chéng)信教育問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的思考(編輯修改稿)
2025-01-16 22:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 套的道德體系、法律體系卻還沒(méi)有健全，公民道德觀念淡薄，不可避免地出現(xiàn)道德失衡現(xiàn)象。當(dāng)前，失信成本很低，不少破壞信用的行為發(fā)生后，在經(jīng)濟(jì)、法律、信譽(yù)上都沒(méi)有相應(yīng)的追償、處罰手段，因此失信行為屢禁不止?！ 。?）學(xué)校教育因素。高校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，也是大學(xué)生形成良好的道德素質(zhì)和提升修養(yǎng)水平的重要陣地，學(xué)生的誠(chéng)信狀況與學(xué)校教育息息相關(guān)。不少學(xué)校只重視學(xué)生技能的培養(yǎng)和文化知識(shí)的傳授，卻忽略了學(xué)生思想道德的教導(dǎo)，同時(shí)一些老師光“言傳”不“身教”，不以身作則，說(shuō)話(huà)不負(fù)責(zé)任，學(xué)術(shù)論文抄襲，給學(xué)生起了更壞的榜樣。另外，學(xué)校有關(guān)誠(chéng)信方面的規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則很少，無(wú)法對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)記錄，因此他們思想品德水平難以量化來(lái)衡量。由于沒(méi)有相應(yīng)的約束制度，學(xué)生就不會(huì)對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題加以重視，從而思想上放松，體現(xiàn)在行為上的種種失信行為自然而然出現(xiàn)了?！ 。?）學(xué)生個(gè)人因素。大學(xué)生出現(xiàn)種種誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育都不過(guò)是外因，真正的起決定作用的還是大學(xué)生本身。在學(xué)校里，學(xué)生接觸最多的還是自己的同學(xué)，所以自己的一舉一動(dòng)都會(huì)給身邊的人造成影響，當(dāng)然，別人的行為也會(huì)成我們模仿的榜樣?，F(xiàn)在大學(xué)生思維活躍，接受新思想能力強(qiáng)，但很多學(xué)生功利主義、從眾心理嚴(yán)重，看見(jiàn)別人做不誠(chéng)信的事，不去制止而是模仿，從而自己也就不誠(chéng)信。有的甚至認(rèn)為自己誠(chéng)信會(huì)吃虧，這些不誠(chéng)信的同學(xué)，他們之間互立“榜樣”，從而導(dǎo)致大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)加重?！ ? 大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題的思考與對(duì)策 誠(chéng)信是為人處世之本，修身成才之基。很多大學(xué)生對(duì)社會(huì)上種種失信行為非常痛恨，但在真正涉及到利益時(shí)，就會(huì)矛盾、彷徨，甚至自己也做出不誠(chéng)信的事情。我們認(rèn)為，針對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，需
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1